【课 题】时代变迁的中国音乐——思乡曲
【学 时】1学时
【教学目标】
1、通过对“思乡”题材的音乐作品赏析，能感悟到无论时代如何变迁，思乡是中国人永恒的主题。
2、了解中国音乐创作中引用的民间音调素材的几种不同方式。
3、熟悉《教我如何不想他》、《思乡曲》、《土楼回响》的主题音乐。
【教学重点】
1、 欣赏作品
2、 目标3
【教学难点】 目标2
【预习导学】
（一）《教我如何不想他》
【背景搜寻】《教我如何不想他》是赵元任作于1926年的独唱歌曲。歌词选自刘半农的《扬鞭集》。歌曲初刊于1928年出版的《新歌诗集》。原诗充满诗情画意，韵节谐美，意象生动，通过对各种自然景物的描绘和比拟，细腻的刻画出主人公丰富、真挚而又复杂的内心世界。在“男女授受不亲”的陈腐观念仍然盛行的20世纪20年代，公然直言“教我如何不想他”，真实的反映了“五四”时期，在新文化运动影响下的知识青年向往思想自由、追求个性解放、反对封建礼教的共同心理。优美亲切、隽永含蓄的音乐为歌词增添光彩，这首歌曲在知识分子中流传很广。有人将这首歌曲归入爱情歌曲一类，其实歌曲又别有寓意。刘半农创作这首诗作时在英国伦敦，作品中“蕴含着他思念祖国和怀旧之情”。而赵元任则从为“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”，“他字可以是男的，也可以是女的，也可以是指男女之外的其他事物。这个词代表一切心爱的他、她、它”。在当时代环境下，将它理解为思乡之情也是非常贴切的。
【音乐分析】 根据原来诗作的结构，歌曲分为四段。通过对春夏秋冬四季的各种自然景色诗情画意般的描绘，来表现人物内心深沉、丰富、深情而有真挚的情感世界。
四段歌词在音乐处理上采取分节歌变奏的形式，谱以乐段结构纯朴凝练的曲调。3/4拍贯穿全曲，增添了音乐中的抒情意味。
【赵元任】（１８９２－－１９８２），字宣仲。被誉为“中国语言学之父”。江苏常州人。留学美国，任教于清华大学和美国多所名校。代表作品有：歌
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曲《卖布谣》、《劳动歌》、《教我如何不想他》、合唱《海韵》等。
（二）《思乡曲》
【背景搜寻】《思乡曲》是马思聪于1937年创作的管弦乐曲《内蒙古组曲》又称《绥远组曲》中的第二乐章。《内蒙古组曲》由《史诗》、《思乡曲》、《塞外舞曲》三个乐章组成，它们分别采用了康定情歌《跑马溜溜的山上》、内蒙民歌《城墙上跑马》、新疆民歌《虹彩妹妹》为音调素材进行创作。马思聪的小提琴作品大多都采用民歌音乐写成，具有浓郁的民族风味。内蒙民歌《城墙上跑马》表现了漂泊在外的青年对故乡和亲人的思念之情，曲调优美感人。马思聪选择它作为《思乡曲》的音乐主题，既是战乱时代人们生活的切实写照，也可以说是对自身经历有感而发的自然情感流露。作为一个长期留洋在外的年轻艺术家，他对于“思乡之情”有着深切的感受。
【音乐分析】这首中国的小提琴作品，以内蒙古河套地区的民歌《城墙上跑马》为音乐素材进行创作。整曲可以分为五个段落，后四个段落都以民歌为基础的段落有着或多或少的联系，是主题段的自由变奏。根据它们相互联系程度的多少，它们又共同构成一个结合变奏原则的复三部曲式结构，是音乐创作中中西结合的成功尝试。
【马思聪】（1912-1987）广东海丰人。小提琴演奏家、作曲家。两度留学法国。回国后主要从事小提琴演奏、创作、教学活动。曾任中央音乐学院的首任院长，后定居于美国。代表作品有：小提琴曲《第一回旋曲》、《内蒙古组曲》、《西藏音诗》、《第二交响曲》、《春天大合唱》等。
（三）《客家之歌》
【背景搜寻】刘沅的《土楼回响》创作于2000年，首演是在当年于福建龙岩召开的世界客属恳亲大会上，在龙岩的客家祖地，由郑小英指挥。这是我国第一部以客家史诗为内容的交响曲。原本在中原繁衍的客家先民们因逃避战乱辗转南迁，辛勤拓荒，重建家园。作品中表现了客家人的坚强意志和崇文重教、尊祖念根的民俗风情，唤起了来自全世界的三千名炎黄子孙客属代表们的强烈共鸣。同年，《土楼回响》获得了首届中国音乐“金钟奖”金奖。
【音乐分析】在这部交响曲中，刘沅倾注了自他童年时便积累在心灵中的对闽西和客家的浓郁感情；还恰到好处的融会了现代作曲技法及原生态的树叶吹奏和客家山歌。作品共有五个乐章：第一乐章“劳动号子”、第二乐章“海上之舟”、第三乐章“土楼夜语”、第四乐章“硕斧开天”、第五乐章“客家之歌”，长达37分钟。最后乐章的末尾，听众们随着指挥棍齐声击掌，并高唱一曲客家山歌，作曲家用这样朴素易行的方式，把音乐会推向了高潮。
【刘沅】中国当代作曲家。主要作品有：《第一狂想曲——为阿瓦山的记忆》，钢琴与乐队《东方之珠》，交响小品《火车托卡塔》，交响诗篇《土楼回响》，
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音诗《沙迪尔传奇》等。
【导学过程】
【组织教学】
【思考】（分组展示）
布置学生通过书籍、网络等收集有关客家土楼的图片和文字等资料。
【新课学习】
（一）《教我如何不想他》
1【自主学习】根据预习，说说你心目中的作曲家：赵元任
2、【背景介绍】《教我如何不想他》（自学阅读）
3、【欣赏、讨论】
设问：聆听后，你认为作品表达了怎样的情感？“他”是怎样的含义？（体会赵元任先生所说“作者之用心未必然，而读者之用心何必不然”）
4、【完整欣赏】了解作品的音乐特征。
5、学唱第一段
（二）《思乡曲》
1、【自主学习】根据预习，了解作曲家：马思聪
2、【背景介绍】了解作品的创作背景（自学阅读）
3、【欣赏】分析作品（第一部分的三段音乐，体会自由变奏的特点）
4、学唱原民歌，哼唱第一部分中三段音乐主题，体会原民歌在作品中的变奏发展。
5、分段欣赏、分析作品（聆听音乐的各部分，体会音乐结构和音乐发展的特点）
（三）《客家之歌》
1、展示收集到的资料
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成功源于合作
2、【背景介绍】《客家之歌》（自学阅读）
3、【欣赏、讨论】理解作品的结构和内涵
聆听作品，谈谈山歌主题如何在音乐中发展这样的方式对于表达音乐内涵有怎样的帮助？
4、学唱山歌主题，体会客家方言的特点。
5、【拓展】补充介绍客家文化和客家山歌
【课后延伸】
1、 以“思乡”为主题，介绍其他门类中的艺术作品。
2、 以客家山歌和客家文化为立足点加以拓展。
【学有所获】
1、《教我如何不想他》 的作品。
2、《思乡曲》是一首 独奏曲。此曲是 中的第二首，创作于1937年。音乐主题来源于内蒙民歌 。
3、下列哪首民歌表现了漂泊在外的青年对故乡和亲人的思念。（ ）
A、《思乡曲》 B、《城墙上跑马》 C、《教我如何不想他》D、《客家之歌》
4、《客家之歌》选自交响诗篇 第五乐章。