一.教学目标　　

1.能够对西藏民歌有初步的认识，了解西藏民歌常见的节奏特点。　　

2.通过对比欣赏蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的风格。　　

3.初步了解西藏民间舞蹈特点。　　

二.教学重点：通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。　　

三.教学难点：根据西藏音乐，创编舞蹈　　

四.教学过程：　　

（一）激情导入，走近西藏音乐　　

1、组织教学、师生问好。　　

2、屏幕播放《走进西藏》　　

（二）视听感受、了解西藏民歌节奏特点　　

1、教师：刚才，我们听到的是《走进西藏》，你们对西藏有哪些了解？　　

学生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，转法轮，有许多的庙宇，有大大的佛像，有青颗酒，有洁白的哈达，有闹分裂的达赖喇嘛，有金瓶签定的转世灵童。　　

2、教师：今天老师带你们欣赏西藏民歌，请看大屏幕，音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。　　

3、听后提问：你们对西藏歌曲了解多少？给你们的印象最深的是什么？　　

藏族歌曲有：《唱支山歌给党听》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比较流行的有《高原红》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。　　

4、教师：西藏被称为歌舞之乡，藏族人民创造了灿烂的民族文化，藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类，《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。　　

（三）对比欣赏西藏民歌和蒙古民歌　　

1、播放《走进西藏》歌舞片断，蒙古民歌《草原夜色美》。 　　

2、分组讨论西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音乐特点。　　

西藏民歌：歌声嘹亮、高亢，乐器主要有藏京胡（形制与二胡相近，男子边奏边舞）、铁琴、神鼓等。　　

蒙古民歌：旋律舒展悠长，节奏自由，句幅宽大，富有浓郁的草原气息。蒙古乐器主要有马头琴。　　

新疆民歌：旋律生动活泼，热情奔放。主要乐器有弹布尔、东不拉、独它尔等。　　

3.小结