音乐（八年级）下册第六单元《名家名曲》
之歌曲《保卫黄河》教学设计
教学年级：初中二年级
授课地点：音乐课室
课题名称：难忘岁月——《保卫黄河》
教材版本：花城版 走进音乐世界
教学内容：音乐（八年级）下册 第六单元《名家名曲》之歌曲《保卫黄河》
授课时间：40分钟
一、设计思路：
通过对革命历史题材的音乐作品的片断欣赏与歌曲教学，激发学生的爱国热情。教学过程结合多媒体，采用欣赏、聆听、歌唱、讨论、表演、等不同形式，引发学生的兴趣，层层深入地让学生了解、体验、感受革命歌曲不同演唱形式对音乐表现起的作用。培养学生的爱国情操。
二、教学目标：
1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
2、积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。清楚认识何为齐唱、轮唱这两种演唱形式，并且通过两种演唱形式让学生体会音乐的表现情绪，培养学生与人合作的精神。
三、教学重点
感受抗日战争中国人民的苦难与顽强斗争的精神，理解何为齐唱与轮唱。
四、教学难点
激励学生感受、体验音乐的情绪，体验齐唱、轮唱不同表演形式的不同效
果，理解乐曲所表现的音乐内容以及所造的艺术形象。
五、学生情况分析
八年级的学生生理、心里日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识
的信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学生有
明显变化，能在教师的指导下感受体验音乐的情绪变化，对音乐节奏、力度
速度变化在刻画人物形象的表现力作用方面有初步的感受，但对乐曲音乐结构及
感受不同表演形式的不同效果，需在教师的引导下，深度的理解感受音乐的真正
内涵。
六、教学方法
引导视听、启发思考讨论、引导模唱等。
七、学习方法（学生）
视听、感受体验、讨论探究、模唱表现等。
八、教学准备
第八册多媒体教学光盘、书本教材、音乐影像、多媒体教学设备
九、教学时数
一课时（40分钟）
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环节内容
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一、
激趣
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一、激发兴趣
媒体播放《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》，战士黄河两岸秀丽的景色，当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了秧....”时，媒体展示日本残害中国百姓的各种画面、图片。
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视听、感受
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运用音乐影像引入，引发
学习兴趣。
测试学生对音乐影像的感悟，为欣赏《保卫黄河》做好感情铺垫。
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二、
导入
课堂发展
课堂发展
知识拓展
课堂
小结
深化主题
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二、新课导入
置疑：
1、师：同学们，你们知道刚才播放的这首
歌曲是哪个历史时期创作的吗？
学生议论纷纷....
教师小结:作品、作者以及创作背景简介，展示ppt课件。
三、 新授课
1、通过导入学生对抗日战争有了感性的认识，情绪也会特别激动，马上欣赏《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》让学生感受到自己仿佛就是抗日军民中的一员。
师：这首歌曲的情绪和演唱形式怎样？
（教师进行引导、学生自由讨论、回答）
师介绍齐唱、轮唱，展示ppt课件。
2、进入齐唱、轮唱的教学、(轮唱部分采取分组形式)
3、学生基本掌握齐唱与轮唱，引导学生朗诵歌词，强调力度的变化。最后老师伴奏，全体同学齐唱、轮唱。
四、知识拓展，巩固新课
下面我们听一下歌曲的另一种演唱形式。——三部轮唱（学生分组练习、请学生上台表演）
五、小结、深化主题
《保卫黄河》是黄河大合唱的第七乐章，它表现了中华民族优秀儿女为了拯救民族危亡，与日本侵略者浴血奋战，保卫黄河、保卫全中国的英雄气概，虽然我们过着和平幸福的生活，但是决不能忘记我们民族曾遭受的那段灾难的日子，我们决不能让那种历史重演，希望同学们好好学习，早日成为国家栋梁。中国越来越强大了就永远不受欺负。
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思考、讨论
回答
聆听 、思考讨论、参与评价反馈
学习模唱、带上情绪演唱，把齐唱与轮唱的效果歌唱。
学生参与感受体会、表演。
学生聆听、感悟
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用历史与社会学科知识和歌曲创作背景进一步引发学生欣赏音乐的兴趣
让学生体会齐唱与轮唱的不同演唱形式对音乐表现起了什么作用。让学生了解各种演唱形式，培养学生演唱歌曲的兴趣；主题相同的音乐可以采用不同的方式来表现，同时带给人以不同的体验与感受。
学生参与感受评价反馈
散学生的思维，进一步深化感情
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教学反思：
音乐是情感的艺术，我深深感到一节好的音乐课，缺乏不了老师的激情（这里的激情，一是老师对课堂的热情；二是向学生用音乐要有诠释的激情），因为只有教师先被音乐感动，才有可能感动自己的学生！在执教的过程中，我饱含激情的朗诵了《保卫黄河》这首诗，激起了学生强烈的爱国热情，通过指导学生演唱，学生在体会歌曲的情绪过程中渐入佳境， 用音乐诠释激情，让全体同学用饱满的热情演唱了这首歌，在歌声中表达情感真好！