第四单元 键盘上的音符

第 一 课 时 11.10
教学内容：
欣赏《水草舞》《晓风之舞》《百鸟朝风》
教学准备：
录音机、磁带、钢琴、挂图等。
教学目标
一、通过欣赏钢琴独奏曲《水草舞》《晓风之舞》《百鸟朝凤》 ，让学生感受音乐优美、活泼、热烈的情绪变化，亲近自然，贴近生活。使学生扩大音乐视野，感受乐曲所抒发的人们在大自然中欢快愉悦的情绪。
二、初步了解运用钢琴语言表现我国优秀传统音乐的手法，
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、欣赏《水草舞》。
1、教师介绍作者、作品。
2、播放《水草舞》 ，让学生对乐曲有初步的印象。
由于这首乐曲的音乐的形象很鲜明，海底的水草在海水的缓缓波动下潮潮起舞，所以在欣赏时，教师应充分启发学生随着音乐展开联想和想象，用身体模仿水草的摇曳。
3、教师总结，出示结构。
二、欣赏《晓风之舞》。
1、播放《晓风之舞》 ，初步感受全曲，体会歌曲情绪:欢腾、诙谐地。
2、教师介绍作者、作品。
3、分步感受
熟悉书上三段旋律，教师分手弹奏，熟悉复调，学生跟琴哼唱旋律，教师指导。
4、复听全曲
思考:
A、仔细听听这三段旋律在《晓风之舞》中各出现了儿次?
B、全曲能分为儿个段落?三段间有何联系?
(提示:三段体曲式A+B+A')
教师可指导学生用不同的动作手势来表现乐曲的情绪。
一段热烈，可用轻击掌表示;二段略显平稳，旋律优美富有歌唱性，与第一段形成对比，可用拍膝表示;三段再现第一部分的引子和前半部分，洋溢着青春和活力，可用强击掌表示。
三、欣赏《百鸟朝风》。
1、播放《百鸟朝凤》，完整地听乐曲。
思考: 你听到了什么?
2、教师介绍作者《百鸟朝凤》的来历。
3、分段欣赏。
A、教师引导学生思考:我仿佛听到……，我仿佛看到……。
B、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
4、完整复听。
教师可出示八个小标题，提示欣赏。
--------山雀啼晓--------春回大地--------驾歌燕舞--------林间嬉戏
--------百鸟朝凤--------欢乐歌舞--------凤凰展翅--------并翅凌空
四、评析三首乐曲，说说自己的感受。
思考:
1、边唱主旋律边用笔画出《水草舞》与《晓风之舞》的旋律起伏。比较两首乐曲的旋律线有什么不同
2、这三首钢琴曲分别刻画了怎样的音乐形象?
五、拓展:特长展示。
鼓励本班会演奏钢琴的同学为大家演奏一曲，教师给予鼓励表扬，并激励全班学生一起投人到热爱钢琴艺术的氛围中来。
六、小结：
人类优秀钢琴文化进入中国，成为中国人民的精神食粮的组成部分，为我们创造了良好的条件。特别是生活水平的不断提高，我们当中的好多同学也在学习钢琴演奏，因此，在今后的生活中，我们应该多接触钢琴音乐，为今后的学习工作打下一定的基础。
七、布置课后欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝风》。
教学反思：欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。

第 二 课 时 11.18
教学内容：
欣赏《献给爱丽丝》《D大调军队进行曲》
教学准备：
录音机、磁带、钢琴、挂图等有关教学资料。
教学目标：
一、通过欣赏《献给爱丽丝》《D大调军队进行曲》，让学生初步了解钢琴的发展，迸一步感受不同风格的乐曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。
二、让学生了解、掌握回旋曲式、三部曲式的结构。
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、欣赏《献给爱丽丝》。
1、教师介绍作者及创作背景。
2、播放《献给爱丽丝》初听全曲。
请同学们感受体验乐曲的结构特征及情绪特征。
3、教师结合乐曲讲解什么叫回旋曲式。
4、复听全曲，视唱主题旋律，用图式表示该曲的乐曲结构，
二、欣赏《军队进行曲》。
1、播放《军队进行曲》，学生初步感受乐曲的情绪。
2、教师介绍作者、作品及创作的时代背景。
3、教师讲解进行曲的概念。
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是进行曲: 进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志，进行曲有:军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子，
4、复听全曲。学生可跟随音乐体验进行曲的节奏特点，
5、教师引导学生对两首不同风格、不同演奏形式的作品进行对比分析，提高学生的独立分析能力。
三、评析两首乐曲有什么不同，说说自己的感受。•
四、教师简介钢琴的发展、世界著名钢琴曲作曲家、著名钢琴演奏家。
五、教师小结本课时。
教学反思：音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，总之，现在的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和发展。

第 三 课 时 11.26
教学内容：
欣赏《C小调练习曲》、《降b小调第二钢琴协奏曲》、《爱情的故事》
教学准备：
录音机、磁带、钢琴等有关教学资料。
教学目标：
一、通过欣赏《C小调练习曲》《降b小调第一钢琴协奏曲》、《爱情的故事》，使学生进一步了解钢琴对不同情绪、不同风格音乐的表现，感受钢琴真正价值，激发学生的欣赏和演奏兴趣。
二、了解、掌握协奏曲的结构。
教学过程：
教 学 流 程 二次备课
一、欣赏《C小调练习曲》。
1、教师简介作者、作品及创作背景。
2、播放《C小调练习曲》，整体感受乐曲的情绪特点。
教师提示学生在欣赏时，与创作的时代背景相联系，乐曲表达的是作者对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。
二、欣赏《降b小调第一钢琴协奏曲》。
1、教师介绍作者、作品、创作背景。
2、播放《降b小调第一钢琴协奏曲》整体感受。
3、教师简介什么是协奏曲。
4、分段欣赏：
教师引导学生边欣赏边画出乐曲的曲式结构。
5、完整复听。
三、欣赏《爱情的故事》
这是一首根据美国电影《爱情的故事》音乐改编的钢琴曲，富有歌唱性的音乐主题优美动人、抒情浪漫，深受人们喜爱，曾经风靡世界。
1、播放电影《爱情的故事》。
2、简介作者、作品。
3、播放乐曲《爱情的故事》，让学生感受钢琴丰富的表现手法。
四、小组讨论，说说你所熟悉的钢琴曲，唱一唱，和同学们交流一下。
五、教师总结:
高雅浪漫优美抒情的钢琴曲已经进入人们的生活,它能陶冶人们的情操,提高人们的审美能力.在我们的业余生活中,不能只欣赏流行音乐,也经常欣赏高雅音乐,相信会有意想不到的收获的.
教学反思：现在的学生热衷多的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……从此现象反思我们的教育，我们的课堂教学存在许多问题；课堂音乐教学中的“音乐”含量过低..音乐课类似文学课，语言文字解说的多，音乐语言、挖掘艺术情感的少。音乐课即唱歌课，仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。