课 题 欣赏 管弦乐合奏《羊肠小道》

学习目标
（次次进取学技能） 1、聆听《羊肠小道》，让学生展开充分的想象；
2、探索让学生掌握“行进主题”、“歌唱主题”的旋律、风格以及表现形式，从而更好的把握作品的精髓，激发喜爱管弦乐作品的热情；
3、让学生掌握主题音乐的同时，了解《羊肠小道》整个作品并对其进行深层的感悟，培养学生终生学习的意识；

自学反馈
（自主预学我快乐）
一、课中自学（聆听全曲）：
1、乐曲的速度、情绪如何？
2、乐曲给你讲了一个什么样的故事？或音乐能让你联想到什么样的景象？
3、你听到了什么动物的叫声？

二、自学检测：
1、乐曲的速度（ ）
A快速 B中速 C慢速
2、乐曲的情绪（ ）
A轻松活波的 B悲伤的
3、乐曲中你听到了哪种动物的叫声（ ）
A马 B驴 C狗 D大象
4、乐曲给你讲了一个什么样的故事？或音乐能让你联想到什么样的景象？

议学思考
（合作探究趣味多）

议学思考
（合作探究趣味多）
一、作品背景简介：
1、作曲家“格罗菲”
格罗菲：二十世纪美国著名的作曲家、小提琴家和钢琴家。他有“山水音乐家”之称，他在游览了科罗拉多大峡谷之后，被他的奇特、壮美所感染，他说：“我充满着敬畏的心情，突然想把大峡谷奇特的景观表现在音乐里。”经过了十年的创作，终于完成了这部管弦乐组曲。被人们称为“用音乐写成的游记”。
2、作品简介：
管弦乐组曲《大峡谷》共有五个乐章组成，分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落、暴风雨。描绘了大峡谷的千变万化、神奇雄伟的景色。我们刚才听到的是第三乐章《羊肠小道》。

二、主题音乐听辨、赏析
（一）“行进”主题
1、“行进”主题听辨
聆听，设问：为什么叫“行进”主题？
学生：聆听并回答（讨论）
教师：这是因为音乐用打击乐器椰壳奏出了模仿驴蹄行进的节奏声音。
2、“行进”主题节奏练习。
0 X 0 X | 0X X X X |
0 X 0 X | 0X X X X |
0X XXX | 0X X X X |
X X X X | X X X X |
带生节奏练习，分析节奏创作特点：平稳——急速
（二）“歌唱”主题：
1、“歌唱”主题听辨，思考：”用什么乐器来演奏的？
学生：聆听并回答（讨论）
教师：这是因为旋律优美、节奏舒缓，好像在歌唱一样。
2、“歌唱”主题视唱练习
1=A 2/2
3 | 5 - - - | 5 - - 3 | 5 - - - | 5 - - 3 | 5 1 6 - | 6 5 316 | 2 - - - | 2 - -
3、结合柯尔文手势，带生清唱旋律

悟学提升
（熟练运用我能行）
1、科罗拉多大峡谷简介，图片欣赏
2、完整复听音乐，画画思维导图，写下你的收获吧！
（感受一个旅行者骑着毛驴走在崎岖的小道上，他一边欣赏着大峡谷的美景，一边哼唱着小曲。眼前泉水流淌，风景优美，他在小溪边坐下，从背包里拿出一个八音盒，欣赏着那美妙的音乐。休息之后又重新骑上毛驴，向前走去）