2013湘版音乐七年级下册教学设计

发布者:吾爱来源:zhaojiaoan.com

《青少年管弦乐队指南》教学设计

教材：

湖南文艺出版社七年级下册第二单元《七彩管弦》

一、设计思路：

本教学以“主体，创新”为主题，面向全体学生；以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作探究意识，提高了学生的创造力和音乐实践能力。

二、教学目标：

1、认知目标：初步认识和了解认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力。

2、情感目标：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受音乐情绪。

3、能力目标：初步了解乐器的音色，加深学生对各种乐器表现力的认识，培养学生通过合作的方式用乐器来表现音乐。

三、教学内容：

1、西洋管弦乐队简介

2、聆听《青少年管弦乐队指南》

四、教学重点：

通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。

五、教学难点：

通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪。

六、教学方法：

以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法

　七、教具准备：

多媒体、音箱、长笛

八、音乐知识：

1、西洋管弦乐队简介

一般说来交响曲、协奏曲、组曲、序曲、交响诗等体裁的乐曲都可统称之为“交响音乐”，由交响乐队演奏。交响乐队又称管弦乐队，形成于18世纪中期的欧洲，它包括四组乐器——弦乐器（53人），木管乐器（16人），铜管乐器（12人），打击乐器（3～4人）。

2、乐器的分类介绍

木管组乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管

铜管组乐器：圆号、小号、长号、大号

弓弦乐器组：小提琴、中提请、大提琴、低音提琴

打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等

九、教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
课前营造气氛	播放《蝙蝠序曲》片段	愉快走进教室入座	初步感受管弦乐的魅力，调动学生的学习兴奋情绪
新课导入	长笛师生合奏《伦敦德里小调》设置问题	学生回答	激发学生对乐器的学习兴趣，为引入课题做准备
导学达标	1、介绍西洋管弦乐队的编制及其乐器分类 2、在我们认识了西洋管弦乐队各种乐器以后，接下来我们将通过聆听老师精心为大家准备的由英国作曲家布里顿专为青少年作曲的《青少年管弦乐队指南》这首曲子更加深刻的感受各种乐器在表现音乐时有着怎样的表现力。（介绍作者和创作此曲的意图 3、《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析乐曲演奏的顺序：管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器	观察与学习聆听。	1、使学生认识了解各种乐器 2、通过聆听感受音乐，能听辨乐器音色，并且感受各种乐器的表现力 3、记住音乐主题
学生活动	学生练习：请学生模唱音乐主题，并请几个学生代表合奏音乐主题	学生表演	1、通过练习加深记忆音乐主题。 2、让学生通过合作的方式用乐器表现音乐主题，提高实践能力 3、让学生展示技能，帮助培养学生能自信表演的能力
探究与拓展	大屏幕播放本校学生的舞蹈视频，请同学们根据舞蹈视频《青春小鸟》所呈现的内容为其配乐。提示：用什么乐器来表现舞蹈画面并说明感受和理由	讨论思考	发散学生思维，提高音乐素养，培养学生的创造力
小结	教师总结
下课礼仪	播放音乐主题		复习回忆音乐主题

十、反思

1、本课的教学是否是有效的教学？

要达成有效的教学必须从科学制定教学目标，合理设计教学环节，积极创设课堂情境，灵活运用课堂语言，成分利用课堂评价这几个方面下功夫。

2、通过本课的乐器学习，是否能激发学生自主学习探究音乐的热情很精神？

《青少年管弦乐队指南》的教学过程

老师：同学们好！

同学们踏着欢快的音乐走进教室时是否感到心情愉悦？是否对今天的音乐课充满期待啊？

生：是的

老师：为了感谢同学们为这节课的长久期待，今天特地带来了我的好朋友为大家做表演。那我的好朋友是谁呢？（拿出长笛）

同学们认识这件乐器吗？

生:长笛

老师：很好！你们的音乐知识很丰富啊!可是我一个人站在这舞台上觉得很孤单，老师要请一位同学和我一起共同合作。

生：好的，请出高娅

老师：我要和高娅同学为大家演奏长笛二重奏英国爱尔兰民歌《伦敦德里小调》。大屏幕呈现普例。

老师：你们对我们表演满意吗？

生：好，掌声

老师：谢谢！你们热情的掌声将激发我更大的教学激情。通过这段演奏有谁能用一个词来形容一下你所听到的长笛的音色是什么样的？5分钟

生：明亮，清澈。。。。

老师：长笛是西洋管弦乐队中木管家族最重要的乐器，他还有很多兄弟姐妹，你们想认识吗？那老师为同学们把它们一一都请出来吧！

老师：首先请出的就是木管家族的长笛，长笛的音色我们刚刚领略了，清澈明亮优美。他有个矮小的兄弟嗓音又尖又高，他是短笛，他来时像狂风呼啸一样。单簧管和双簧管是一对孪生兄弟，他们的声音充满磁性，极富表现力，是很多音乐家在表现忧伤细腻的感情时所选择的管弦乐器。他们的老大哥叫大管，他的声音低沉，很有戏剧性被称为“管弦乐队中的小丑”。

老师：有一组乐器与木管家族有最近的血缘关系。虽然都是金属制成的，但因为发音原理不同所以被称为铜管乐器。最早的铜管乐器就是小号和狩猎时用的圆号，今天的铜管家族都是他们的后裔。小号是嘹亮的最适合表现战斗和胜利的场面。圆号是温柔的很有诗意的。长号和大号都像是老爷爷的声音，可表现庄严沉重的形象。（大屏幕同时展示）

老师：接下来请出的4个兄弟姐妹他们是弓弦乐器组。同学们对他们都很熟悉。看起来模样差不多，但是音色却是不同的，如果我们把小提琴的声音比作是优雅的女性，那么大提琴就是深沉的男性。中提琴音色柔和，低音提琴是低音乐器，他们二者主要是用于伴奏。

老师：最后一组请出来的是打击乐器组.他们种类繁多，我们今天介绍的就是一些大家所常见的打击乐器。有大鼓、小鼓、定音鼓、三角铁、锣、钹等。打击乐器在管弦乐队中主要是装饰和强化节奏的作用。

这上面的四组乐器就构建了西洋管弦乐队，西洋管弦乐队又称交响乐队，形成于18世纪的欧洲，乐队的编制是弦乐器53人，木管乐器16人，铜管乐器12人，打击乐器3-4人。主要用于演奏交响曲、协奏曲、序曲、组曲、交响诗等体裁的交响音乐。

老师:好！在我们以分类的方式认识了所有管弦乐器后，现在就请他们一起为大家演奏一首《青少年管弦乐队指南》。《青少年管弦乐队指南》的作者是英国的布里顿，这首曲子是他应英国教育部委托为科教纪录片《管弦乐队中的乐器》而谱写的音乐。这首曲子不同与其它管弦乐作品之处就在于整首曲子的内容都是为了展现各种乐器音色的表现力。那么这些乐器的音色将有着怎样丰富的表现力呢？我们将从这首曲子中去聆听体会。在聆听时你们要用笔记录下乐器演奏的顺序。10分钟

老师:聆听《青少年管弦乐队指南》20分钟（播放视频）

生：聆听，观察，记录

老师：通过完整聆听此曲，我们初步认识了解了各种乐器的音色。你能说说你最喜欢哪种乐器吗？为什么？我知道我们班还有些擅长演奏乐器的同学，我想请他们在刚聆听过的基础上根据自己的理解来为大家创作演奏《青少年》主题音乐，（大屏幕呈现谱例）。老师给他们做指挥，同学们一起跟着模唱。演奏用时2分钟。

老师：提问：为什么要按照这样的演奏顺序？

生：回答

师：他们不但展现了乐器的单一音色，还一起合作展现了音乐的主题。从他们身上我感受到了探究合作学习的方式是一种很好的学习方法，感受到了和谐的美丽。（德育渗透）我想通过模唱你们也深刻的记住了这段音乐主题。2分钟

老师：在我们了解到每一种乐器的表现力之后，我有一段舞蹈视频请同学们根据舞蹈所呈现的画面和意境为其配乐，你认为用什么样的乐器来表现，并说明你的理由和感受。5分钟

总结：通过这节课我们认识了解了西洋管弦弦乐队中的很多乐器，而乐器只是音乐世界里广袤的一部分。音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，学习乐器还可以开发智力，而热爱音乐就是热爱生活！最后祝愿我们的班级像一只管弦乐队一样能奏出最美丽最辉煌的篇章！

下课礼仪播放音乐