《渴望春天》教案

教学目标：
知识传授目标：歌曲《渴望春天》及音乐知识。
能力培养目标：能够有情感、有表情地歌唱。
思想教育目标：⑴培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。⑵学习体会作曲者对生活充满希望和笑面人生的态度。

教材分析： 莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处，没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅；和弦的选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程 中教师必须通过自己的二度创作，通过自己准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。

教学过程:
一、复习上节课歌曲《小鸟，小鸟》，提示学生以欢快、活泼的情感演唱。
二、引入新课： 1、导语：同学们，一年四季里面，你们最喜欢哪个季节啊？为什么？（学生回答，组后老师点评）刚才那首歌里的小鸟，在哪个季节里出现的最多？（春季）
师：春季是一个美好的季节，春天不仅仅是春暖花开，万物成长，春天更代表着什么？（生机、希望）所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天，就让我们来一起渴望春天吧。请同学们把书本翻到13页，我们先来听一遍这一首好听外国歌曲《渴望春天》。
2、师：歌曲听完了，请问同学们，曲作者是谁啊？哪个国家的人？
（学生回答）。
然后教师简介曲作者，同时给学生观看其视频以及歌曲的创作背景。
3、请同学们有感情地朗读歌词，感受其中的春天气息。再来听录音范唱（要求学生轻声地跟着哼唱），并讨论该曲的特点是什么？（抒情、愉快、流畅）
4、学唱歌曲。先来回顾一些有关的音乐知识：①6／8；②升记号；③弱起小节
5、熟练歌曲
①提示学生在歌唱时注意表现音乐的基本情绪。（要唱地欢快、明亮、活泼、流畅）
②在学生熟练歌曲的过程中发现难点，纠正错误，并注意弱起小节的节奏和分句的换气
6、学习该曲结构：a+a1+b+a2
三、小结：通过刚才的演唱，我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机。一年之计在于春，所以同学们要抓住美好的春天般的青春年华，为自己的美好将来去努力奋斗。让我们在热情洋溢的歌声中结束这节课。

评课实录：
许老师：
1、 教学的各个方面都成熟了
2、 建议放课件来导入比较直接
3、 建议老师先用音乐而不是用自己的范唱
4、 进入新课学习太慢
5、 应从歌曲中寻找音乐知识

刘老师：
1、 时间把握不够好
2、 连音记号要提醒一下

刘老师：
1、 音乐技术的渗透
2、 重点有点模糊
3、 音高偏低，歌唱状态太迟提了

周老师：
1、 目标不够明确
2、 不够感性
3、 可以先学习节奏（关于连音线的问题）
4、 视频时间把握不好
5、 音乐一开始就给予感受最好

罗老师：
1、 思路清晰，能积极调动学生
2、 尽量选课适当
3、 教案要规范
4、 设问的方式不够
5、 教学中所出现的音乐知识要提及
6、 每节课都应该有简单的发音练习

《渴望春天》教学反思
一、 比较成功的地方：
1、这节课思路清晰，整节课下来能体现新课标的基本要求。
2、这节课是一节唱歌课，课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学能收放自如，营造了一种和谐的师生心灵互动的气氛。
3、从课堂效果来看，学生在这节课是有收获的，学生能有情感并且熟练的演唱歌曲。

二、 不足的地方：
1、这节课进入新课学习太慢了。
2、教学重点与难点没有突出来
3、音乐知识的学习不够深入，教学中所出现的音乐知识要提及
4、在总结这节课时，总结得太过简单，我总结完时，有不少同学还没回过神来。这说明自己在一些细节问题上还有待改进和完善。

三、 改正方法：
1、加强学习，不断提高自己的教育教学水平，不断提高自己的综合素质。
2、多进行有针对性的实践和实验，不断探索课堂教学的趣味性和实效性的方法，提高驾驭课堂的能力。
3、多吸收别人成功的经验，多听课，广纳经验为我所用。