课题 欣赏《我不挂帅谁挂帅》 主备人
教学目标 基础知识和基本技能 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
过程和方法 聆听，引导等方法
情感、态度和价值观 能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识
教学重点 能够模仿京剧的韵味模唱
教学难点 能够学着演奏一段京剧的锣鼓经，试着走一走台步，并在班内出一期有关京剧文化的墙报。
教学方法 聆听，引导等方法
教学时数 1课时 教具准备 多媒体教学光盘
通 用 教 案 个性化修改
情景设计 以穆桂英挂帅的故事引入，《穆桂英挂帅》表现的是宋朝的故事。佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家将父子大都为国捐躯的情况下，毅然辞朝返回故里。２０年后，又遇战乱。佘太君忧国心重，差重孙儿杨文广及重孙女杨金花进京打探。二人到京，正赶上朝中比武选将。杨文广乘机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨家的后代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英挂帅出征。佘太君、穆桂英因对杨家受朝廷中奸佞陷害，全家忠良未获好下场而十分悲愤，对帅印到来心情十分复杂。穆桂英当时已年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺身而出，换上铠甲，点将领兵，率军出征。
问题聚焦 《穆桂英挂帅》的唱腔
探究与展示 演唱者简介
梅兰芳（１８９４—１９６１） 京剧表演艺术家。原籍江苏泰州，生于北京。９岁开始学习青衣、花旦戏。１１岁出台。以嗓音圆润，唱腔柔婉，身段优美，表情细致，享誉全国。先后排演了古装新戏《嫦娥奔月》、《天女散花》等一批剧目，对扩大京剧艺术表现领域，进行了有益的探索。１９１８年后与余叔岩、杨小楼合作演出《打渔杀家》、《霸王别姬》等著名剧目。通过长期舞台实践，将青衣、花旦、刀马旦融为一体，巩固并发展了京剧“花衫”行当，为旦角表演艺术开辟了广阔途径。在传统基础上，对旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等进行革新创造。梅兰芳在京剧艺术发展过程中，具有承前启后的作用。中年以后形成了雍容华贵的“梅派”艺术，影响深远。抗日战争时期蓄须明志，拒绝在敌伪统治下演出，表现了坚贞的民族气节。中华人民共和国成立后，梅兰芳经常到厂矿、农村，并到抗美援朝战地演出，表现了高度的政治热情。对自己经常上演的剧目，从文学、表演上不断加工整理，精益求精。在《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《洛神》、《断桥》和１９５９年排演的《穆桂英挂帅》等剧中，塑造了许多动人的艺术形象。梅兰芳是京剧走向世界舞台的开拓者，数度去日本、美国、苏联访问演出，扩大了京剧的国际影响 。他历任中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席、中国戏曲研究院院长、中国京剧院院长。
梅兰芳被誉为四大名旦之首。京剧旦行先后成名的四位有代表性的演员是：梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生。
在这出戏中，穆桂英前半部是青衣、褶子的装束，最后穿大靠、扎靠旗，表现她挂帅领兵。剧中有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有：“一家人闻边报雄心振奋，穆桂英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵，难道我就无有为国为民一片忠心?选”、“我不挂帅谁挂帅，我不领兵谁领兵?选”。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿、为国为民的精神。
京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》是１９５９年梅兰芳根据同名豫剧改编的，也是梅兰芳一生中创作的最后一出戏。１９５９年国庆曾在首都人民大会堂演出。
《我不挂帅谁挂帅》选自京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》的第五场中的一个片段。
《穆桂英挂帅》表现的是宋朝的故事。佘太君不满宋王宠信奸佞，在杨家将父子大都为国捐躯的情况下，毅然辞朝返回故里。２０年后，又遇战乱。佘太君忧国心重，差重孙儿杨文广及重孙女杨金花进京
打探。二人到京，正赶上朝中比武选将。杨文广乘机上场比武，刀劈王伦。宋王深知他是杨家的后代，赦免其罪，赐印命其母穆桂英挂帅出征。佘太君、穆桂英因对杨家受朝廷中奸佞陷害，全家忠良未
获好下场而十分悲愤，对帅印到来心情十分复杂。穆桂英当时已年过半百，但念及国家危亡，还是振奋精神，挺身而出，换上铠甲，点将领兵，率军出征。
在这出戏中，穆桂英前半部是青衣、褶子的装束，最后穿大靠、扎靠旗，表现她挂帅领兵。剧中有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有：“一家人闻边报雄心振奋，穆桂英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵，难道我就无有为国为民一片忠心?选”、“我不挂帅谁挂帅，我不领兵谁领兵?选”。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿、为国为民的精神。
板书设计
《我不挂帅谁挂帅》
一． 介绍歌曲创作背景
二．欣赏作品
教学反思