《多情的土地》
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教师环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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组织教学
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组织好学生纪律,检查出勤率
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学生积极配合
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课前准备
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1. 有关作曲家施光南的代表作与音乐资料.
2. 找出谁唱<多情的土地>这首歌曲
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学生认真地收集资料为这一堂课作好准备
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启发学生积极性.
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导入新课
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1. 播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与<多情的土地>有什么异同.
2. 说音色与情感在歌曲中的重要性.
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学生回答,教师补充完整.
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丰富学生经验,提高学生审美情趣.
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课堂发展
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一.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)
二.发声练习
三.歌曲学唱
1. 曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用” 心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确.
2. 歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊” ”溪”几个高音字,因是闭口母音”1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头.
3 . 跟随琴学唱歌曲.
4. 分析讨论歌曲的速度与力度
5. 完整地演唱歌曲
6. 尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好.
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1. 思考这首歌演唱者运用了怎样的气息.
2. 认识音乐,产生共鸣.
3. 分组讨论,并回答问题.
4. 完整地演唱歌曲.
5. 理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用.
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1. 口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流.
2. 注意学习过程,掌握学习方法,扩大音乐文化视野.
3. 掌握好歌曲的力度与速度.
4. 从歌曲里,体验歌曲节奏与风格.
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