《赶圩归来啊哩哩》教学案例
一、设计理念：
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。美的感染必须通过亲身的体验，那么在教学的过程中为了让孩子们体验到音乐的美，为此，在教学的过程中，我以学生美的体验为本，为了对教学内容背景的挖掘，我搜集了大量的彝族资料，并通过教学媒体的演示给孩子一种身临其境的感受，通过灵活多样的打节奏和演唱方式给孩子一种快乐轻松的感觉，让孩子的心情在美的氛围中放飞。
二、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，一节令人快乐的音乐课又到了，首先我要送给大家唱一首歌，但是有一个问题，请你猜猜这首歌的名字。（欣赏歌曲）
生：《七月火把节》。
师：你是怎么猜到的？
生：我是从歌词中听出来的。
师：刚才我们听的这首歌的名字的确叫《七月火把节》，是一首彝族歌曲，彝族有一个特别的节日，你们知道是什么节吗？
生：火把节。
师：彝族具有悠久的历史和古老的文化。在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。火可以说是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节，一般在农历六月二十四日前后几天举行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。现在火把节的内容十分丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对歌、舞蹈、射箭等各种娱乐性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。” 随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走，你还会发现彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富裕起来了。彝乡变了，但是彝族人特有的朴素和热情还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴素的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。（观看多媒体课件）
（二 ）多种活动方式，感受音乐的韵律美
师：今天我就带领同学们一同走进彝族，来学习一首来自广西壮族自治区的彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》。彝族人把赶集叫做赶圩，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很高兴的心情。现在就让我们一起来欣赏吧。听的时候思考一下，歌曲是多少拍的？它的强弱规律怎样？（欣赏歌曲）
生： 44 拍，强弱规律是：强 弱 次强 弱。
师：那么现在请同学们欣赏音乐，练习打这种节奏，强弱要分明。
师：下面我们就用这种节奏为歌曲伴奏。再一次地感受一下歌曲的情绪，可以边打节奏边小声地唱一唱。
师：同学们的节奏打得很好，尤其突出了强弱规律，如果我们能加上动听的歌声，那就更好了，因为这首歌速度较快，所以我教同学们唱，即我唱一句，同学们跟我学一句。
师：下面我们做接龙的游戏。我唱第一句，同学们唱第二句。
师：孩子们，你们有人赶过集市吗？那么当你们去赶集的时候心情怎么样？
生：心情非常愉快。
师：我们知道这首歌也是彝族人们赶集回来时演唱的歌曲，所以要唱得欢快一些，跳跃一些，我们换一下角色再来一遍。
师：大家唱地很优美动听，下面请同学们休息一下，我们打一打节奏，我这有三种节奏，下面我给大家示范一下，一会儿我们分三组打。出示课件。
师：下面我为大家演唱这首歌，请同学们为我伴奏，好吗？
师：上一节课我把这首歌谱作为发声练习已经教大家唱了，而且也练习了用笛子吹奏，下面我们演奏一遍。
师：这首歌真的是很好听，一些歌星们也经常演唱，为了拓展同学们的视野，我在网上下载了一首由罗宁娜演唱的《赶圩归来啊哩哩》。请同学们欣赏。
师：那么老师相信你们也能够唱得和他们一样好，我们一起来试一试好吗？一边唱一边想在你们的头脑中有什么样的场景浮现。
师：你们动听的歌声让老师陶醉，最美的歌声永远是用心演唱的，同时心中怀着美好的情感。
（三）在美的氛围中结束本节课
伴着这首动听的彝族歌曲《赶圩归来啊哩哩》，我们这节音乐课已经接近尾声了，希望同学们回去之后把这首歌唱给你的家人和朋友听一听.最后我送给同学们一句名言:热爱民歌吧,它是我们生命的根和源！
教学反思：
本节课，唱、跳、奏合一，每个学生都充分发挥了自己的特长，在合作的氛围中感受到了音乐的奥妙和和谐的美，在多种形式的节奏练习和演唱练习中让学生在快乐、轻松的氛围中学会了这首歌曲，并熟练地掌握了 44 拍歌曲的演唱方法。