第四课 《田野欢歌》
单元目标：让学生通过一些生动、风趣的象声词，进一步感受两声部歌曲的魅力，
培养学生演唱多声部音乐的兴趣。
教学重难点：
1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、引导学生能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与两声部歌曲的
演唱。
3、在合唱的实践中，增强学生的参与和合作意识，不断提高他们的协调能力。
教学过程：
第一课时
《可爱的猫头鹰》（单声部）
一、师生问好
二、导入
师：在美丽的大森林里，住了很多很多的小动物，其中有一个小动物是白天睡觉，
晚上瞪着两只大眼睛的小动物，你们猜是谁？
生：猫头鹰。
师：有一天啊，森林里要举行一个音乐会，很多小鸟们都来了，当然也包括了猫
头鹰。他们在唱什么？歌里谁在叫？让我们听听吧。
三、新授
1、感受歌曲
师：谁来模仿一下猫头鹰的叫声？
（生学猫头鹰的叫声。）
师：这首歌曲带给你怎样的心情呢？
生：说。
师：这首歌曲是几拍子的？让我们随音乐感受一下吧。
（生随音乐感受拍子。）
2、唱歌谱
生跟着师的琴声唱歌谱。
3、读歌词
师带读歌词
4、默唱
生随音乐默唱歌词
5、轻唱
6、表演唱
四、课时结束
第二课时
《可爱的猫头鹰》（二声部）
一、师生问好
二、导入
音乐游戏
1、听音模唱
教师在琴上弹奏单音，学生用“呜”模唱音高。
2、和声练习
学生以小组为单位，进行竞赛。师唱一个音，学生演唱这个音的上方三度音（教
师唱DO，学生唱MI。）
三、学唱二声部
1、以小组为单位，学习歌谱。
（教师弹琴，学生哼唱旋律。）
师：你觉得乐曲描写了什么样的情景？
（生自由发言。）
2、出示二声部旋律
师随机指导孩子们唱熟二声部旋律。
3、试唱歌词
4、小组自由合作
5、表演评价。
四、课时结束
第三课时
《小鸭子》(单声部)
一、组织教学
师生问好
二、导入
师：同学们啊，今天老师要带着大家去参加一个特殊的演唱会，是谁在演唱呢？让我们来听听。
生：聆听。
师：这么多的小鸭子聚集在这里，他们的歌声可好听了，让我们也来加入他们的演唱行列吧！这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲《小鸭子》。
三、新授内容
1、感受歌曲
师：小鸭子是怀着怎样的心情来演唱这首歌曲的呢？你是如何听出来的？
生：回答。
师：让我们也来感受一下这快乐的心情吧。
生：打拍子，感受旋律。
2、指导学生唱歌谱。
及时纠正学生唱得不好的地方。
3、指导学生有节奏地读词。
4、默唱
师：让我们听听小鸭子是用怎样的声音来演唱这首歌曲的？
生：聆听。
5、跟琴唱
师：让我们也来加入他们的行列，同他们一起歌唱吧。
生：跟琴唱。
6、合着录音唱
师：这么好听的声音，我相信呀，再加上录音的伴奏，这首歌曲就很完美了，我们来试试吧。
生：合伴奏唱。
四、表演
师：接下来呀，老师想听听同学们的歌声，同学们能上来为大家表演一下吗？
生：表演。
五、课时结束
第四课时
《小鸭子》（二声部）
一、组织教学
师生问好
二、新授内容
1、复习
师：上节课呀，看了同学们的精彩表演，老师还想看看同学们的表现，怎样？音乐会开始了。
生：唱歌。
2、二声部教学
师：同学们的声音真是太美妙了，如果老师再给同学们加上一些声响，你们听听，效果会怎样？
生：唱一声部的旋律，师唱二声部的旋律。
师：好听吗？我们也来试一试，好吗？
3、分组合唱
师：小鸭子在歌唱的时候心情是怎样的呢？我们应该用怎样的声音来歌唱呢？我们来试试。
生：进行二声部的合唱。
师：太阳下山了，小鸭子的声音离我们越来越远了，我们又要用怎样的声音表现出来呢？
生：声音越来越小。
师：我们来试试。
生：演唱结尾部分。
4、表演
师：下面，我要请在座的小演员们自发的组成一个小小合唱团，上来展示一下你们动听的嗓音，如何？
生：表演。
三、课时结束
第五课时
欣赏《小风车》
一、组织教学
师生问好
二、制作风车
师：今天啊，老师来教大家制作一个风车。好吗？
生：好。
（师教学生制作风车。）
师：同学们啊，你们真是个心灵手巧的孩子，那风车转起来会发出什么声音呢？
生：回答。
三、新授内容
1、感受歌曲
师：如果风车转的速度变快的话，它的声音又会产生怎样的变化呢？让我们听听。
（师播放音乐。）
生：聆听，回答。
师：你是从哪个象声词里感受到风车转的速度很快？
生：回答。
师：让我们用歌声来模仿一下。
生：模仿。
2、声部合成
师：让我们把风车不同的速度组成一首美妙的旋律，试试看。
生：进行声部的训练。
师：原来，不同速度的风车聚集到了一起可以奏出这么好听的音乐。接下来，请邀上你的小伙伴们到操场上感受一下风车转动时发出的美妙的旋律吧。
四、课时结束
第六课时
活动《森林水车》
一、组织教学
师生问好
二、新授内容
1、导入
师：我们前面制作了风车，风车转动的声音是怎样的呢？
生：回答。
师：今天啊，老师带来了一个很特别的声音，猜猜看，是什么东西发出来的？
（播放音乐。）
生：回答。
师：这呀，是水车发出来的声音，它与风车的声音有什么不一样的地方吗？
生：回答。
师：那你们知道，水车的作用是什么吗？
生：回答。
师：是啊，水车可以灌溉森林的植物，使树苗茁壮成长。那水车会发出怎样的声音呢？
生：回答。
2、感受歌曲
师：原来，水车发出来的音乐也是一样的好听，特别。小水车看到自己灌溉的树苗茁壮的成长着，心里可高兴了。于是就唱起了这首歌曲《森林水车》。让我们来听听，这个小水车它是用怎样的心情来歌唱的？
生：聆听，回答。
师：让我们也来感受一下，小水车高兴的心情吧。
生：聆听，打拍。
3、声部合成
师：刚才在这段音乐里面有几个小水车发出声音呢？
生：回答
师：那我们也来试试两个小水车发出的声音有什么不一样的。
生：训练学生声部合成。
师：原来，两个小水车一起唱歌是这么的好听，你也来找你的小伙伴试试。
生：找伙伴声部合成。
4、延伸
师：同学们，在这个美丽的大森林里，你除了听到小水车的声音，你还听到了什么声音，请你用图片的方式呈现出来。
生：自由作画。
三、课时结束
第七课时
演唱《放羊归》
教学过程：
一、律动
1、律动（唱歌曲《郊游》边律动一遍）
师：今天我们一块去郊游，目的地是美丽的草原。来，准备好，我们出发啦！”
二、节奏训练，新授全音符
（1）导：师：你觉得这的风景怎么样？（出示美丽的草原美景）是呀，绿油油的草地、美丽的小野花，蓝蓝的天空多美呀！可我总觉得在这美丽的图画里少了谁似的？有了它们，草原就会更热闹了！你们猜是谁呢？（请生说）
（2）是呀，这些小精灵都去哪了呢?"出了什么事了吗？（再进行情景表演：老师出示一只老山羊）“老师，小朋友们，快来帮帮我吧！最近草原上来了些坏人，专偷我的小羊。”“那我们要怎么帮你呢”“要抓住他们就必须破解他们设下的难题，你们行吗？”“小朋友，你们有信心帮助老山羊吗？好，我们一起来看看是什么？”（再进行节奏练习）
节奏训练四分、八分、十六分节奏单独巩固。（出示卡片，巩固）
连起来组成一个四拍子的节奏
4/4X XX X X | X X — X | X — — — ||
让 我们 过 去 我 是 好 人
你听老山羊又有话了：“念的不错，那你知道最后一小节是一个几分节奏呢？”
复习全音符，以四分音符为一拍，表示四拍。
边拍手，边念歌词。
三、走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》
1、初听音乐，体验音乐情绪
恭喜你们，闯关成功。你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们亲自做的小羊头饰吧！
（1）、身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
（2）、谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？
2、初听歌曲《小小羊儿要回家》
师：我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？
3、学歌谱
让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？
（1）轻声用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有几处全音符。
（3）解决歌曲的难点。
（4）加上节奏念歌词。
4、学唱歌曲
（1）轻声唱
（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处