苏少版小学音乐第三册教案
教学内容：
1听赏《摇篮曲》；
2学唱《一对好朋友》。
教学过程：
一、听音乐进教室
二、问好与练声
练一练U，O，V
这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。
三、律动《荡小船》
请学生移动重心，感受3拍子的节奏
四、欣赏《摇篮曲》。
1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。
2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?
3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?
4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。
五、学唱《一对好朋友》。
1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。
2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟
3.根据歌曲衬词对唱。
4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?
5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱
6.听录音拍节奏哼唱
7.学唱琦音的衬词
8.按音乐节奏朗读歌词
9.初步学唱歌词
① 集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。
六、复习歌曲：《小猪睡觉》
1用LU哼唱歌曲
2边拍节奏边唱
3歌表演
七、课堂小结
八、师生告别，下课。
教学内容：
聆听管弦乐《小象》
教学目标：
一、通过欣赏管弦乐《小象》《大象》引发学生对小象的关爱，从而提高学生热爱、保护小象的意识。
二、感受歌曲中音乐要素，合着音乐和节拍表演模仿小象的叫声。
教具准备：
录音机、电子琴、实物投影仪、多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学：
听音乐进教室 律动
二、 谈话导入：
1． 创设情景、谈话导入：
同学们，你们知道在美丽的大森林里住着哪些可爱的小动物吗？
同学们知道的真多！
我们一起再来做一个猜谜游戏，好不好？
------谜语《小象》 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干
你知道它最喜欢吃什么？长着什么模样？
讲解有关小象的知识—多媒体课件或实物投影仪
你能学学它的样子和叫声吗？
三、聆听管弦乐《小象》 ：
1、师：刚才同学们表演的小象真可爱！同学们，看：这是什么？（简笔绘画：耳朵）
师：老师要和同学们一起来欣赏一首管弦乐曲，但是这首管弦乐曲还没有名字，我们认真听，一起来为它起个名字，好吗？
2.聆听管弦乐《小象》；为歌曲起名。
3. 复听：
同学们，我们再一起来听一听：边听，边想。听完后说一说：你想到了什么？----渗透互相关心、互相帮助的思想
教育 四、聆听《大象》
1．听音乐：
这首歌曲的速度、力度、是怎样的？ 这首歌曲的情绪是怎样的？和上一首乐曲有什么不同？
2、复听：结合实际生活的谈谈，我们现在应该怎样去做？提高学生热爱动物、保护大森林的意识。
五、 演一演：
在音乐《小象》和《大象》的伴奏下，根据自己的想象，进行即兴、随意的表演，教师给予帮注和鼓励；学生自由选择表演。
小结
教学内容： 表演《西伦达》； 编创与活动：旋律接龙
教学过程：
一、表演《西伦达》〕
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。
5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
二、编创与活动：旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
三、课堂小结：下课
教学准备
光碟、小狗头饰若干
教学过程
一、课前复习
自由表演《拉勾勾》
二、听赏表现
1、听一听
师:我现在和同学们们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的
播放听赏《口哨与小狗》其中一段
师:你们听出来了吗?谁能模仿?
(学生即兴表演)
师:其实刚才同学们听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》
2、演一演
师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?
(学生即兴表演)
师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?
(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)
师:你们也来当一当小主人吧!
(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)
师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?
(全班学生伴随着音乐模仿小狗)
完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗
(同学们们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)
说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.
三、评价总结
师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!