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小学音乐捉迷藏微课教案
发布者:吾爱  来源:zhaojiaoan.com  

 《捉迷藏》教案
教学目标
1、 演唱歌曲《捉迷藏》,体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢快活泼的情绪。
2、 熟悉三拍子节奏,强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、 通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解。

教学重点、难点
1、 能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、 体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢快活泼的情绪,并能创作表演歌曲情境。

教学过程
一、 创设情境,导入新课。
1、 师:同学们,今天老师带领你们走进大自然,去感受大自然一年四季的变换,
2、 我们先来看看几组图片。(分别播放春夏秋冬四个季节的景色图片)。
师:是的,大自然非常美妙神奇,总会带给我们很多的惊喜。今天啊,老师就把春夏秋冬四个娃娃带来跟大家一起玩耍,让我们在音乐声中来听听这四个娃娃在玩什么?
(初听第一遍)

二、 新作赏析,感知体会。
1、 师:春夏秋冬四个娃娃在玩什么游戏啊?(捉迷藏)
他们在捉迷藏时心情是怎样的?(轻松、愉快、高兴、窃喜)
2、 师:春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着,春天追赶着夏天,但又得躲着冬天,夏天追赶着秋天,秋天又追赶着冬天...这样,他们四个你追我赶,你躲我藏,年复一年地玩着捉迷藏的游戏。下面请同学们仔细的听一听,找一找,四个调皮的娃娃藏到哪里去了?让我们把它找出来?
3、复听歌曲《捉迷藏》。
师:同学们都找到了吗?我们一起看看这四个调皮的娃娃藏在哪儿?
春天藏在( )中, 夏天躲到( )下,
秋天钻入( )堆, 冬天缩进( )褂。

三、 理解体验,创编实践。
师:同学们真厉害,都把这四个娃娃找出来了。同学们,这是一首多么生动活泼的歌曲呀,连歌词描写的都那样有趣。歌曲中用了(藏在、躲到、钻入、缩进)这四个词语非常生动非常形象的描述这四个娃娃捉迷藏。
4、那大家觉得这首歌可以分成几段啊?(生:两段,前两句为第一段,后两句是第二段)
师:说的很好,总结。
5、解析附点节奏、三拍子
师:我们再来看一下这首曲子是几拍子?两拍子还是三拍子?生:三拍子
师:三拍子的强弱规律是什么? 生:强弱弱
请同学们跟老师做一做(教师示范动作,让学生感受三拍子的强弱规律)。
师:我们用一条节奏来感受一下。
6、这首歌曲情绪十分欢快,你们觉得是什么原因?生:因为他们在做游戏很开心
师:很好,那么来看看歌曲的本身,在速度上有什么特点?生:速度非常快
师:速度快的歌曲容易让人有愉快的情绪,如果像摇篮曲这样速度慢的歌曲听起来会比较舒缓。
师:除了这两个还有什么原因让我们感觉歌曲情绪很欢快呢?如果暂时说不出来没关系,来听老师用不同的节奏来唱两段歌曲,来听听他们有什么区别,哪一段更活泼?
(教师范唱,第一段歌词用八分音符,第二段用附点八分音符,形成对比)
师:听完之后你觉得哪段更活泼,区别在哪里?
生:……附点节奏使旋律更欢快
6、同学们也用这种活泼跳动的声音来唱唱这一句。
我们再来看看第二句怎么演唱,两句歌的旋律哪里不一样啊?

7、那下面,同学们想不想和四个娃娃一起玩捉迷藏呀?生:想
师:在游戏之前啊,四个娃娃给你们出了四道题来考考大家,只有全部过关了才可以参加捉迷藏的游戏。下面我们来看第一道题

8、过关游戏:
(1)春娃娃:节奏练习:×•× ×× ×× ︱ × — — ︱
春娃娃给大家出了道节奏练习,读对了就可以进入下一关。
(2)夏娃娃:用Lu模唱旋律:5•5 5 5 1 5 ︱ 5 — — ︱
夏娃娃要大家用“Lu”音来演唱下面这句旋律。
(3)秋娃娃:唱旋律:5•6 1 3 2 1 ︱ 2 — 5 3 ︱
秋娃娃说我这一关最难,想唱好我不容易哦!
(4)冬娃娃:演唱:5•6 1 3 2 1 ︱ 1 — — ︱
冬 天 缩进 棉褂 褂
冬娃娃说:大家跟我一起唱这一句。

9、 师:四个娃娃说,同学们可真厉害,现在可以跟我们一起玩捉迷藏了,下面让我们小声的跟着音乐唱一唱。请把课本翻到38页。

10、 师:这首歌曲是几拍子的? 生:三拍子
师:三拍子的歌曲在演唱的时候要唱的流畅连贯一点。下面再跟着老师演唱一遍。
11、 同学们你们学会这首歌曲了吗?让我们再次跟着伴奏音乐轻声地演唱一遍。

12、 教师提出要求。(同学们觉得应该怎样表现捉迷藏时的心情呢?)
师:第一句小伙伴们准备做游戏了,心情是什么样的啊?
生:很开心
师:所以我们要用十分欢快的情绪来唱,第二句游戏开始了,一个娃娃蒙上了眼睛其他小朋友找地方躲起来,躲的时候要怎么样啊?
生:轻轻的、蹑手蹑脚的
师:那么第二句呢要比第一句唱得稍微轻一点点。后面四个小娃娃呢,他们哪个的音最高?
生:春娃娃
师:春天是个万物复苏的季节,春娃娃是个顽皮的小娃娃,所以它唱得最响亮,那夏娃娃呢?
生:比春娃娃低一点点
师:很好,因为夏天十分炎热,人们都躲到草帽下去了,所以要比春天低一点点。秋娃娃呢
生:更低一点
师:秋天到了树叶从枝头落下,秋风轻轻一吹它又飞舞起来,就像秋娃娃唱的这句歌词一样,有一个小尾巴。那么最低的是?
生:冬娃娃
师:冬天很多小动物都要冬眠了,所以要唱得很轻,不要打扰到它们。
前半部分(第一段):轻轻地、蹑手蹑脚„„所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性,
后半部分(第二段):捉到后心情很开心„„所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。

13、唱歌词
师:同学们请按照老师的要求再来演唱一遍,要把捉迷藏时各种不同的心情演唱出来,记住唱的时候要轻轻的,因为捉迷藏的时候不能太大声,不然很容易就被找到了。大家准备好了吗?

四、 拓展延伸,课堂小结。
1、师: 同学们唱得非常好。同学们今天精彩的表现仿佛把老师带进了美丽的大自然,让我也感受了四季美丽的景色,就让我们纵身于四季的怀抱之中,再一次来歌唱他们吧。这一次我们分成四组,分别代表春夏秋冬四个娃娃,(开始分组)。第一段音乐全班同学一起齐唱,到第二段音乐请每个小组演唱自己的那一句,并想一个最能代表自己这句歌的动作来表现一下行不行?

2、请每一组做的最好的一位同学上来表演。

3、全班同学一边表演一边演唱。

4、课堂小结。
师:同学们,你们觉得四个娃娃可不可爱,四季的景色美不美呀?
生:美
师:如果想让四季的景色始终那么美的话我们要怎么做?
生:要保护环境
师:说得非常好,只有我们从身边的小事做起,每个人都来爱护环境,四季的景色才可以永远那么美!
5、好,今天的课就上到这里,同学们请起立,跟后面的老师说再见。