教学目标：

1.有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并用打击乐器为歌曲伴奏并用动作、表情、表达歌曲的内容。

2.能够编创歌词、编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

教学重难点：

1.引导学生有感情的演唱歌曲并配入打击乐器和动作表演。

2.能把自己的劳动创编成歌词表演。

教学用具：微课录制工具、微课课件

教学过程：

一、表现歌曲

1. 分小组讨论，为歌曲配入打击乐器表演。

2. 每组推荐优秀学生代表上台前展示，其他同学用拍手、拍肩的方式做强弱声势。

3. 集体跟音乐有感情地边唱边配入动作表演。

设计意图：利用打击乐器为歌曲拍打节奏，可以提高他们对节奏、节拍的感受力，由于伴奏有丰富多采的音响效果，它可以给学生的听觉能力、记忆能力、歌唱的控制能力和表演能力等产生强烈的感染力。运用打击乐器和动作表演不仅可以激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，还可以提高学生的综合素质。

二、拓展、创编活动

1. 表现劳动。

提问学生平时都做了哪些力所能及的事情，并用动作表现出来。

2. 歌词创编。

把自己所干的活用歌曲表现出来。

(1) 红太阳，白云彩，

妈妈（ ）我也来。

(2) 红太阳，白云彩，

( )洗衣我也来。

设计意图：由于这首歌是以劳动为主题，所以我用音乐与劳动有机结合，从而进行德育渗透，让学生做个爱劳动的好孩子。创编歌词正是学生巩固学习成果的练习，在此过程中培养和提高学生的创编能力和表演能力。

三、总结

通过这节课，我知道了咱们班有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多的家务，人人都做爱劳动的好孩子。