微课程信息
主题名称
音的长短
选题意图
能充分体现微课环境下师生的互动，充分发挥学生的主动性。
内容来源
人音版小学第一册教材第七课
适用对象
小学音乐 低段
教学目标
1、 知道要用耳朵来倾听音乐，对音乐产生兴趣。
2、 感受音的长短。
教学用途
□课前预习 ■课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
引入新课及讲解音乐知识
知识类型
□理论讲授型 □推理演算型 ■技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 ■录屏 ■演示文稿 ■动画 ■其他
预计时间
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
1、导入：考考你的小耳朵。
吸引孩子听课的兴趣。
2、听声音：火车、闹钟、水滴的声音片段，猜是什么声音，用双手表示出声音的长和短。
让学生猜一猜生活中常见的声音，引发学生学习的兴趣，用手表示出声音，学生自己会发现声音是有长有短的。
3、画声音：听打击乐锣的声音（一长一短），用自己喜欢的方式画出来。
用自己喜欢的方式画出声音，对声音的长短有更深入的感受。
4、仿长短：用“di”的声音学一学、唱一唱声音图谱。
对于声音长短的组合有灵敏的反应，为下一步学生学习节奏打下基础。
5、唱图谱：听碰铃、沙锤、三角铁、木鱼的声音，用“呤、沙、叮、哒”分别唱图谱。
学会运用打击乐器声音的长短，会画会唱长音短音。
6、听乐曲《大钟和小钟》，根据大钟“当——”，小钟“嘀嗒嘀嗒”的歌声做律动。
学生边听乐曲边做动作，感受乐曲中音的长短。
7、结束。
在音乐的渐弱中小结结束。
设计亮点：
1、遵循音乐学习的规律，符合低段学生好奇好动爱模仿的特点。教学素材的选取，按照生活中的声音、打击乐的声音、乐曲的声音，逐步拓展，让孩子们对各种声音的长短有深入的感受，让不规则的声音变得有规则、有节律，为今后学习音的时值和节奏打下良好的基础。
2、让学生在看微课的同时“听、画、仿、唱、做”，做到了有效互动，避免了被动地接受知识，让孩子们在愉快的律动中掌握了知识，愉悦了心情。
3、录制使用生活中及乐器真实的声音，尽量展示生活中的实物和不同的乐器图片，做到图、音完美地结合。