【课题】
草原赞歌
【教材内容】
人音版小学音乐六年级上册第二单元第三课时
【教学目标】
一、基础性目标
1、通过了解《万马奔腾》故事背景，聆听乐曲后，能体会作者对自己家乡深情的爱。
2、通过聆听马头琴独奏《万马奔腾》能对马头琴的传说感兴趣。
二、发展性目标
1、通过了解《万马奔腾》故事背景，聆听乐曲后，能体会作者对自己家乡深情的爱。
2、通过聆听马头琴独奏《万马奔腾》能对马头琴的传说感兴趣，了解马头琴由来并体会马头琴对于蒙族同胞的情谊。
3、初步学跳《筷子舞》基本动作，了解蒙族男生舞蹈形式之一。
【教学重难点】
通过学《筷子舞》基本动作，体会蒙族人民对自己家乡的爱。
【教学准备】
多媒体设备、钢琴
【教学过程】
导入：
师：什么乐器是蒙族人民的最爱？（马头琴）
为什么马头琴的琴杆上有马头的形象？
师出示背景资料并介绍马头琴的由来。
《万马奔腾》师马头琴演奏家齐 宝力高的代表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者沉讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主任飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点时，这匹马突然到地而死。马的主人抱着它的头痛苦不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱，作者谢了《万马奔腾》这首乐曲。
很久以前，一个勤劳勇敢、诚实善良的小牧民，名字叫苏和。他和妈妈过着清贫的生活。
有一天，小苏和出来放牧，在山坡上做了个奇异的梦——看见从天上腾云驾雾飞来一个美丽的姑娘，对他说：“我知道你想得到一匹可心的马，我告诉你，北边湖边有一匹白骏马，善良的人哟，你快去把它牵回家吧！”说完只见一道白光，姑娘无影无踪了。苏和“啊”的一声惊醒揉揉眼睛一看，阳光当头。他想起刚才梦里听到的话，站起来不由地向北一看，果然湖边站着一匹小白马，苏和欢快地向它跑去。
从此，苏和就有了一个形影不离的伙伴。苏和精心地喂养、调驯小白马，教它练走、练跑。很快，小白马就长成了一匹膘肥体壮、跑起来四蹄生风的骏马。
有一天，苏和到湖边放牧时，不小心踩进沼泽地的一个泉眼越陷越深。白骏马看见后，长嘶一声向主人跑去，咬住主人的袖子往外拖，苏和抱着白骏马的脖子被救了出来
一日，苏和在野外放牧时，远处跑来几个骑士，气喘吁吁地来到苏和跟前说：“小兄弟，你能不能帮我们的忙啊?王爷命令我们活捉一只梅花鹿，如果捉不到，我们回去要受惩罚！” 听说他们的处境，苏和二话没说，跨上白骏马向山里飞驰而去。不大工夫就追上了梅花鹿，用套马杆将鹿套住了。
苏和把鹿交给王府兵后说：“兵哥们，按你们的要求，我把梅花鹿帮你们捉来了。可是我有一个要求，你们回去后，可千万别说这只鹿是我骑白骏马给追到的呀！”可是“草原上有一匹能追上飞禽走兽的白骏马”的消息还是不胫而走。王爷听后垂涎三尺，露出了贪婪的笑容。
一开春，草原就传开一则消息：在王府驻地要举行“那达幕”大会，各项比赛优胜者都将得到奖赏。另外，还说王爷的女儿要选一个最佳的骑手作女婿。苏和兴高采烈地去参加比赛了。
苏和和白骏马果然得了第一。奸诈狠毒的王爷凶相毕露，他对来领奖的苏和说：“赏给你一只羊吧，把你的白骏马给府里留下。”苏和不从，家丁就擒住他拳打脚踢后又五花大绑把他捆了起来，并把苏和的白骏马牵回了王府。
王爷得了白骏马后如获至宝，选了个好日子摆酒庆贺。当地富豪官吏都来道喜。王爷得意洋洋，命令家丁把白骏马牵来，他想在众人面前炫耀一番。可王爷刚一跨上马背，白骏马突然向前一跳，向后尥了一蹶子，王爷被吓得尖叫一声倒栽葱跌了下来，摔了个嘴啃泥。白骏马风驰电掣般地飞奔而去。
王府卫兵倾巢出动，跨上快马，手持弓箭，奋力追赶。可白骏马如箭离弦，兵丁无法追上。于是他们拉开弓箭“飕飕”地向白骏马射去，可是白骏马依然跑得飞快，不久就没了踪影。王府兵丁只好垂头丧气地返回向王爷禀告：“白骏马中了数枚毒箭跑了，肯定死在路上了……”王爷只好作罢。
一天夜里，一声长长的马嘶划破了寂静的夜空。苏和急忙跑出去一看，是白骏马跑回来了。苏和又惊又喜，借着月光仔细一看，白骏马身中数箭，已经奄奄一息……苏和心如刀绞。白骏马因箭伤过重死在了自己主人的面前。苏和抚摸着白骏马忍不住泪如泉涌。
失去了白骏马后，苏和整天无精打采、伤心欲绝。有一天，他在梦中又见到了白骏马，它说：“主人哟，你不要伤心落泪了，你用我的皮、骨、鬃、尾做一把琴吧，让我永远陪在你身边 ……”
于是苏和就按白骏马说的话做了一把琴，在琴杆上端按照白骏马的模样雕刻了一个马头，并起名叫“马头琴”，永远带在身边。
1、师完整播放音乐，生感受旋律特点。你仿佛看到了怎样的画面？
1、 师生讨论。
2、 蒙古族同胞为什么喜欢马头琴？
3、 师再次播放音乐，要求学生根据书中线条提示，生边听音乐边画线条。表示不同的情绪。
4、 生了解知识点：马头琴属于拉弦乐器，常用于独奏或伴奏。
5、 设问：《万马奔腾》在歌颂什么？
学跳筷子舞
1、 师：都说蒙族人民能歌善舞，连男生也不例外。今天潘老师给你们带来的《筷子舞》就是蒙族男生跳的常见舞蹈。师简单示范敲击筷子，甩筷等动作。
2、 生模仿动作，师讲解动作要求：强拍右手朝下敲，弱拍左手朝下敲击。筷子的方向在身体右侧。
3、 师播放音乐，生听音乐模仿动作。部分男生要求动作和音乐节奏相符合就可以。女生也可以跳，要求：动作整齐划一。
4、 小组展示。
5、 师生评价。
6、 表扬大胆表现筷子舞的男生，并鼓励其他男生多向几个能干的同学学习。