小学课堂育德课例
课题 找妈妈
教学目标
一、教学目标：
知识与技能：使学生了解如何画母鸡和小鸡，学习大小的知识，完成有趣味性的创作画。
过程与方法：培养学生的想象和创造力。用基本形概括形象是造型训练的基本方法。
情感态度价值观：培养学生对自然的热爱之情。
课堂德育渗透点
通过教学体验“母爱”博大，懂得有爱的世界是幸福的
教学重难点
学习大小知识，启发学生完成有趣味性的创作画。
教学过程 　一、组织教学
　　师生问好
　　二、新课导入
　　1、 问：你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天老师请大家听一首歌，这是什么歌？表达了什么意思？
　　2、放音乐《世上只有妈妈好》
　　3、学生回答
　　4、小结：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，这个世界因为有了爱才使我们更幸福。我们喜欢的小动物，有没有妈妈？他们走丢了会怎么样？（找妈妈）板书：找 妈 妈
　　三、利用课件讲解
　　1、放导入：一只小鸡出壳，三只小鸡出壳
　　2、讨论：这几只小鸡找不到妈妈时心情怎样？动作怎样？
　　找到妈妈时心情怎样？动作怎样？表情如何？
　　（和好朋友讨论一下）汇报结果并表演体验在找妈妈的过程中遇到了什么事？（小组讨论）
　　（联想一下困难、如何克服的？）
　　设计意图
　　稳定课堂情绪
　　通过听、感受初步理解母爱
　　进入情境
　　引导小朋友体验小动物找不到妈妈的心情，认识感受妈妈的爱。
　　3、汇报结果：（体验找不到妈妈的感受）
　　4、观察概括基本形：过渡语：你们想把小鸡找妈妈的情
　　景画下来吗？
　　放课件“概括”看母鸡的身子什么形状？头、尾巴什么形状？小鸡的身子、头、嘴什么形状？
　　5、 基本形组合（小组同学摆一摆）
　　6、亲自板书示范：画大鸡小鸡（基本形、构图）
　　7、出示挂图与板书对比着色方法、添加背景
　　四、欣赏课件中的作品
　　明确要求：用基本形概括画出小鸡找妈妈的情景，要求情节生动有趣，色彩鲜艳，组织画面合理。
　　五、学生实践，教师巡视辅导
　　辅导要点：画面组织；概括基本形。
　　六、展评作品：
　　1、小组为单位互相交流，说说别人的优点（教师在一旁赞美）
　　2、将作品展示在黑板上，轮流讲述
　　3、教师评价
　　看谁的作品生动有趣、色彩鲜艳、基本行概括准确。
　　七、课后小结：
　　今天我们体会了小鸡找妈妈的心情，回家后对我们的妈妈要怎样？除了爱妈妈，还要爱什么？（同学、老师、祖国、集体、小动物、大自然、班级体）
　　激发学生学习兴趣。
　　认识学习基本形组合表现小动物，培养学生的观察能力。
　　以表扬为主，让孩子学会发现别人的优点，教师应尊重不同心智的发展，不要因教师的评价伤害到小朋友。
　　培养学生发散思维，要让小朋友体会到我们爱妈妈、动物爱妈妈、小朋友也要爱动物、爱祖国、爱集体……世界处处充满爱！