课 题 《叫我唱歌我唱歌》
教学目标 1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表达“劳动号子”的独特演唱效果。
2、学做音乐游戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。
3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。
重点、难点 1、用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容与情绪。
2、创意采用“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。
学习时间 一课时 授课日期 年 月 日
学 习 过 程 思考与调整
一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。 今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?? 出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。 鸡： 叽叽叽. ××× ××× 用木鱼敲击节奏。

鸟： 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳. ×× ×× 三角铁敲击节奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲击节奏。 ××× ∣×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0| 幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。

二、导入课题。
1、请同学们观赏“隔上段”（让同学感受音乐情绪及劳动情景。） 提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。他们在干什么？
2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）
3、我们跟着音乐来感受一下。
4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词：轻轻声模唱歌词。先唱歌词，辨认歌曲中重复变化。
5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。
6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。

三、学生创编表演活动，边歌唱边表演。 集体创编插秧、抛秧、收割等动作。 四、音乐游戏
跳格子，将“re、fa、la”三个音符任意放入格内，在按不同顺序方向边唱边跳。

五、竖笛练习
用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”游戏。 六、课堂小结
通过歌曲学习，发扬了爱劳动的好品质，体验了民歌的特点
板书设计

作业设计

教后感：