《美丽的黄昏》教学设计
（唱歌课）
一、作品分析
歌曲是一首小而优美的欧美歌曲，三拍子，旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主，旋律平缓柔和，整首歌曲在演唱时，要注意运用较长的气息，才能使歌声平稳，特别要注意唱满音符的时值。
二、教学目标
1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境，感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。丰富学生的情感体验。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，准确表现歌曲的情绪。
3. 能够比较准确的轮唱歌曲，初步培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。
（二）教学难点
二部轮唱的准确和谐。
四、教学过程
（一）导入----准备活动
1. 播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。课件展示三幅图画，请学生为音乐配一幅图画，并说明选择理由。

学生会根据音乐情绪选出第一幅图，教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。为什么音乐会带给我们这样的感受呢？就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。（引出课题，进入下一环节的学习。）
（二）学习----学会、唱好歌曲
1. 出示谱例，歌曲的第一、二乐句，学生进行视唱。
(1)引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主。节奏很有规律。
理解旋律的级进和节奏特点，是旋律听起来宁静温馨的原因。
(2)加入歌词演唱。
学生可能出现的问题：一音多字的填词准确。
解决方法：教师示范。

2. 出示第三乐句的旋律。学生进行视唱。
(1)学生体验并练习演唱这一句。

学生演唱可能出现的问题：气息的掌握，每一句末尾的音唱不够三拍
解决方式：教师以手势引导。
(2)出示三幅图画，为旋律选择合适的图画。（学生选出钟楼黄昏）。
(3)出示带有歌词的谱子演唱。

3. 完整演唱。
(1)学生演唱歌曲，教师引导学生找出换气点，并用气息控制声音。
(2)再次欣赏范唱：齐唱《美丽的黄昏》，配合图片，加深感受，表达情感。
（三）提高----学习合唱
1. 出示歌谱，再次听完整范唱。

(1)歌曲演唱形式发生了什么变化？引导学生发现同样的旋律，一前一后的演唱。讲解轮唱形式。
(2)练习轮唱。
唱完后请最先唱完的组、第二唱完的组和最后唱完的组依次举手。并请学生自己评价。
2. 提问：有没有办法使三个组同时结束？（让学生充分讨论发言，引导学生得出 结论，先唱的小组可以重复唱第三乐句。）
唱后请学生评价，并引导学生发现，当三个组都唱钟声的时候声音太强了。歌曲快到结尾的时候可以渐弱。加入力度变化再次演唱。
（四）课堂小结
1. 请学生对演唱进行评价，教师再点评。
2. 带领学生总结。
表现黄昏宁静温馨气氛的音乐，旋律走向起伏不大，节奏平稳有规律。因此音乐给人感觉很宁静安详，这样的歌曲要用轻柔的声音和较慢的速度演唱比较好。