《司马光砸缸》教学设计
教学内容：
《司马光砸缸》
教学目标：
1.通过听、唱、动等多种形式感受历史故事作品《司马光砸缸》所表现的情绪、风格；在丰富多彩的综合表现中培养自我表现与团队合作的意识，体会表演所带来的快乐，激发积极向上的态度。
2.参与小小音乐剧《司马光砸缸》的活动，通过唱、念、奏等形式提高综合表现能力，并通过创编打击乐器演奏和音乐剧表现形式等培养学生的创新意识和创造能力。
3.能在以诵读、歌唱、打击乐器演奏、舞蹈等方式进行的综合表演活动中选择自己合适的角色，参与其中，与同伴合作愉快。
教学重点：
用听、唱、动等多种形式感受历史故事作品《司马光砸缸》所表现的情绪、风格。
教学难点：
1、用唱、念、奏等形式表现乐曲。
2、创编打击乐器演奏。
教学准备：
课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、听故事（B部分）
1、导入：
师：同学们，大家喜欢听故事吗？听过哪些故事？
2、师请你听一听，这个故事讲了什么？
3、交流：
4、师：跟着音乐演一演这个故事.角色分工：司马光、闭眼找的孩子、掉进水缸的孩子、几个玩捉迷藏的小朋友 ；其余同学轻轻的唱一唱这个故事
5、老师参与表演，注意听音乐演一演
二、揭题，欣赏全曲
1、师：《司马光砸缸》的故事被大家广为传颂，宋小明爷爷和李昕爷爷还给这个故事创作了一首童声合唱呢，想听吗？
2、师：仔细听，歌曲还唱了什么？
三、唱一唱（A部分）
1、师：交流，再来听一听，你觉得这像什么声音？唱了几遍？
2、师：跟音乐轻轻唱一唱（听A第二遍）
3、师：放慢速度跟琴唱一唱；加速唱；
3、师：有表情的唱1
四、奏一奏（C部分）
1、师：当聪明的司马光砸破缸救出了小伙伴，让我们一起来夸夸他
2、师：按节奏读歌词
3、师：轻轻跟音乐学一学！
4、师：跟大家合作，思考：我是怎样夸的呢？
5、师：练习；分组，合作
6、师：你能自己编创合适的节奏型夸夸司马光吗？
7、师：交流，试一试？
8、师： C部分完整表演
五、演一演
1、师：你知道是按什么顺序演唱的吗？出示结构图ABACA
2、小小音乐剧
3、还能怎样做呢？去看看别人的表演吧！
六、总结下课！