第六课 买菜
第一课时 11月3 星期一
一、教学目标:
（一）喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；
（二）能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
（三）能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
二、教学重点
学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
三、教学难点
能创造性的表演音乐游戏《办家家》。
四、教学过程
（一）导入
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
（二）新授活动
1．首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2．学第一句歌词:
今 天的|天 气|真呀 真正|好 - |
我 和 |奶 奶|去呀 去买|菜 - |
3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)
4．你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：
5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6．小组比赛,互评。
7．这么多菜,你们拿得了吗?
(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -||)
8．这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9．随乐演唱。
10．集体表演。
（三）教唱歌曲
1．师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2．各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。
3．你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……
老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词
4．师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
5．老师小节，出示课题《办家家》。
师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！
6．分句学唱歌词。
7．随录音机演唱歌曲。
8．同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!
9．小组表演,看谁表演得最好。
10．评出幸福之家或温馨之家。
11．全班一起来表演。
12．评出今天的当家小明星。
五、课堂小结
师：小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!
课后反思
第二课时 我爱我的家 11月5 星期三
一、教学目标
（一）能用优美柔和的歌声演唱《爷爷爸爸和我》，并且通过欣赏课外的《我爱我的家》，进一步感受体验亲情的可贵。
（二）能用活泼生动的情绪演唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。
（三）能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群飞》。用肢体语言采用小组的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。
二、教学过程：
（一）组织教学
1．听英国歌曲《可爱的家》进教室。
2．师生问好。
[设计意图]让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。
（二）歌曲《爷爷爸爸和我》
1．导入：
师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
师：现在我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？
生：温柔、深情……
2．拓展：
师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？
（1）聆听课外歌曲《我爱我的家》
（2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。
师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？
3．延伸：
师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？
生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。
生：自己的事情自己做。
4．拓展：
（1）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！
（2）请出小寿星，给他进行简单的装扮。
（3）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。
（4）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。
（5）为歌曲伴奏：
用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：
拍 手 0 ⅹ ∣ 0 ⅹ ∣
跺 +脚 X 0 ∣ X 0 ∣
在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。
[设计意图]“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。
（三）歌曲《我爱我的家》
1．导入
师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。
2．复习：指导学生用自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。
3．表现：
（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。
（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。
（四）总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！
（五）在歌曲《可爱的家》中结束。
课后反思