欣赏 小天鹅舞曲 第15节
教学目标：
1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。
3.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。
4.运用打击乐器——响板，掌握此乐器的节奏打击方法。
5.让学生自我展示、自我激励，体验成功。
6.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。
教学重点 ：欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
教学难点：了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
教学过程：
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。
师：故事的名字叫：《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。
2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到第25页。看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！
师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)
师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）
3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？
生：想看！
师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。
师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？
生：是！
师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！
生：……
4.节奏的练习，响板的运用。
师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？
生：记得，响板。
师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。
（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。
（2）介绍响板的打击方法。
师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。
（3）听老师口令，集体进行响板练习。
（4）听音乐，打出乐曲的节奏。
（5）收乐器。小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。
5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结
五、宣布下课