《杨柳青》教学设计
教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。
教学目标：
１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格
２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱
３、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点：
用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特点。
教学难点：
附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。

教学过程：
一、导入
１. 播放音乐《江南好》，提问：
大家觉得这段音乐好听吗？
这是中国哪个地方的音乐？
你知道江南音乐有哪些特点？
是的，江南的音乐以柔美、细腻、婉转而闻名于世，就像江南女子那样一个个都温婉柔雅、靓丽明澈。接下来，我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找答案。
2. 请听音乐，欣赏图片（播放江南音乐和扬州风光片）。提问：
图片中有哪些景点？（瘦西湖、五亭桥、二十四桥、大运河）
这是哪个地方？
一年中，哪个月份去扬州最好？
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3. 揭示并板书课题：杨柳青
是啊，三月是枯木发芽、杨柳返青的季节，也是古城扬州风光最美的时节。今天，我们就一起来学习一首扬州民歌《杨柳青》。这里要说的是，扬州虽地处江北，但与江南名城镇江仅一江之隔，现在又有润扬大桥飞架南北，所以，扬州民歌有着明显的江南的
风格与韵味。

二、练声
同学们，为了更好地学习这首扬州民歌，我们先来练练声，
浅浅地感知一下扬州民歌特有的风韵。
听得出，同学们练声很用心，也很投入。虽然只是唱了这么一句，但这歌声、这意境，就已经像瘦西湖边细长的杨柳摆着曼妙的身姿随风摇曳，令人遐想。

三、教唱
1. 初步感知歌曲。接下来，我们来完整地欣赏《杨柳青》这首扬州民歌，思考：
这首歌分几个乐段？
带给你什么样的感觉？
演唱的情绪怎么样？
2. 教唱歌谱
下面，老师带领同学们一起来做做热身运动，共同学习第一乐段的歌谱。
学生自主学习第二乐段的歌谱
跟着钢琴练唱歌谱
3. 带词练唱
歌谱已经掌握了，接下来请同学们轻轻地读一读歌词，想一想：
歌曲描写的、歌唱的是什么样的场景？（田间耕作）
歌词中与众不同的地方？（衬词，与方言有关，起烘托气氛的作用）
4. 难点教学
分乐段练唱，找出难点。
第二声部 比较：
5．完整练唱，要唱出江南民歌委婉动听、清新流畅、活泼诙谐的特点，同时要注意处理好高低声部的协调。

四、创编
1.既然这首歌的伴奏这么有节奏感，同学们又唱得很棒。那我们能不能用身体的某个部位打节奏？这样更能体现这首歌活泼、轻快、诙谐的特点。
（可以用手、脚、嘴模仿鼓打节奏）
2. 指导学生用手打出下列节奏，注意强弱变化：
3. 指导部分学生根据《杨柳青》的旋律特点用击掌打节奏的方式，为演唱的学生伴奏；然后，交替进行。指导过程中，始终注重把握这首歌活泼、轻快、诙谐的特点。


五、拓展
1. 同学们真是越唱越好, 越唱越活泼，越唱越愉快!唱出了田边杨柳依依、随风摇曳的美妙，唱出了劳动人民田间劳作的欢乐，也唱出了江南水乡浓郁的风情。接下来，我们也来欣赏咱们家乡泰州兴化的茅山号子，好不好？
2. 播放茅山号子视频，请同学们听听茅山号子有什么特点?

六、总结
同学们，今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还欣赏扬州这座城市的美景，同时初步感知了泰州茅山号子的神韵。中国的民歌丰富多彩、源远流长，都是在劳动生产中经过劳动人民的创作产生的。愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美、芬芳四溢，像青青的杨柳一样不断焕发出生命的活力，像茅山号子一样坚韧有力、传向远方。希望同学们有机会亲自去古城扬州、水乡兴化走一走、看一看！