《顽皮的杜鹃》教案
教学目标：
一、 情感价值观目标：
演唱《顽皮的杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一
音乐形象。
二、 过程与方法目标：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用单元中的音乐知识和技能。
三、 知识与技能目标：
复习巩固“1”“3”和“5”的音高，初步学唱低音“5”“6”“7”的音高。
掌握顿音记号的运用，使得歌曲更富有趣味性。
教学重点：
复习“1”“3”和“5”的音准，能用柯尔文手势表示出来。
掌握顿音记号的用法，并能用富有弹性的声音演唱歌曲。
能配上动作，把歌曲完整演唱。
教材分析：
这是一首奥地利的童谣歌曲，4/4拍。歌曲旋律用了较多的中音和小跳音程，鲜明地刻画出小朋友在春天到来之时，在景色优美的郊外游玩时，寻找杜鹃的踪迹。虽然歌曲多跳跃式旋律，但是在演唱上却又较为连贯，偶尔出现杜鹃叫声使得歌曲变得俏皮有趣，表现了对春天景物和杜鹃歌喉的赞美，以及一种愉悦之情。
教具准备：
多媒体、黑板、钢琴、自制教具
课时安排：
一课时
教学过程：
（一） 课前准备：排队听音乐进课室。
问候歌：师：同学们你好！
生：你好好！你好好！老师你好！
(二) 导入：听杜鹃的叫声（电脑播放），
师：请同学们仔细聆听，你听到了什么的声音？ 【生：布谷鸟的叫声】
师：同学们的耳朵真灵敏，没错它就是我们今天的主角---布谷鸟。你们知道布谷鸟还另外一个名字吗？其实布谷鸟还有一个名字叫杜鹃。（黑板板书），它们有一把很特别的声音，你能用自己的声音模仿杜鹃的叫声吗？
生：纷纷模仿。
师：你们模仿得真像！
师：（课件展示）请同学看投影，有小杜鹃和它妈妈正向我们打招呼，你看它们是怎么跟我们打招呼的？
学生模仿，教师纠正：杜鹃的叫声清脆跳跃，你们注意老师的嘴型，一起来模仿。你看小杜鹃唱：（课件展示，教师钢琴弹奏）： 5—3— 5—3— 杜鹃妈妈唱：3—1— 3—1—
咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕
学生模唱时，提醒模仿杜鹃叫声的口型。
学生练唱。
师：小杜鹃和杜鹃妈妈看到大家，唱起开心的歌： 53 53 0 0 53 53 31 31 0 0 31 31
咕咕咕咕 咕咕咕咕 咕咕咕咕 咕咕咕咕
学生跟唱。
师：这两只杜鹃他们的叫声一样吗？ [生：不一样]
师：对！他们的叫声音高不同，有高的有低（老师手势表示），你能把这三个音放在七彩阶梯上吗？（课件展示）
学生回答。
师:我们以前也学过柯尔文手势来表达音高，现在让我们玩个游戏。
小游戏：
老师出示柯尔文手势，考考学生反应能力。
（三）歌曲学习
1.师：呃？森林那边怎么这么热闹呢？原来是杜鹃妈妈不见了一只小杜鹃。杜鹃妈妈向让我们帮助她寻找小杜鹃。你们都愿意帮助一下杜鹃妈妈吗？
生：愿意！
请同学们听第一遍歌曲，想一想这是一只怎样的小杜鹃？ （课件展示、黑板展示）
生聆听歌曲。并回答问题
2.师：现在让我们先通过声音一起去寻找这顽皮的小杜鹃吧。老师唱歌谱，请你听到杜鹃的叫声时也模仿杜鹃的叫声，还拍拍你的手，表示你也听到了杜鹃的叫声！
3．师：怎么小杜鹃还没出来呢？可能是老师一个人的力量不够，想请大家一起协助我，用歌声找出小杜鹃。这一遍我们用“la”模唱，边唱边找出我们新的三个号朋友。（课件展示：低音5、6、7的位置在哪里？）
生模唱。边找出三个好朋友。
（课件出示七彩音阶，要求学生把低音5、6、7放在阶梯上。并能唱准。）
师：同学们真棒。现在让我们再次聆听音乐，你能找出这只顽皮的小杜鹃的飞行路线吗？
生聆听歌曲。回答问题。（道具展示杜鹃的飞行路线）
师：哦！原来小杜鹃和我们在玩捉迷藏！
5．师：小杜鹃这么美妙的声音，在课本里有一个符号表示出来了，你找到了它吗？
生回答老师问题。
师：介绍顿音记号的用法和唱法。
小游戏：让学生区分有顿音记号的唱法和没有顿音记号的唱法。
师：现在让我们合作一下这歌曲。老师来唱小朋友的歌，你们唱杜鹃的歌。
师弹奏钢琴，师生配合唱歌。
6.师：我们的配合真完美。这是什么拍子的歌曲？
生：4\4拍子。
师：很好，但是你们发现了吗？在歌曲的最后有两个什么记号？
生:休止符号。
师：请同学们注意聆听前奏，看谁能准确进入歌曲。
学生唱歌曲。
师：好了，大家已经非常熟悉了小杜鹃的路线、歌声，现在让我们一起来把歌曲完整一遍，你们来唱小朋友的歌，老师来唱杜鹃的歌。
师：真棒，现在我们听着录音完整演唱歌曲。
播放音乐，教师带领学生一起唱。
.（四）课堂延伸
师：顽皮的杜鹃我觉得用歌声表达还不够，我们现在把歌曲分成6句，找6个小朋友编出动作。
分小组表演。
请出跳得最好的同学表演。
（五）总结
（出示视频）
师：请问小朋友把杜鹃找到后，他们怎么对待小杜鹃的？
师：小杜鹃和其他小动物一样非常喜欢在森林里游玩，因为森林就像他们的家一样，但是如果森林的树木越来越少，你们说小动物的心情会怎样呢？
生发表见解。
师：能让小动物们快乐地生活着，我们应该为它们做些什么呢？
生：植树、保护环境。。。
师：没错，保护好我们的环境，小动物们就能更快乐地生活了！让我们带上愉悦的心情，再次来到森林，唱响《顽皮的杜鹃》。
现在让我们听着《顽皮的杜鹃》离开教室！