人音版小学音乐第六册《一只鸟仔》教学设计

一、教学目标
1、通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲的愉快的心情，感受歌曲四个乐句的基本节奏型。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
二、教学重难点
（一）重点
1、 能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、 通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
（二）难点
1、能够用歌唱方法突破高音区音调的演唱
2、能够把四、五度音阶唱准确。
三、教学准备
多媒体课件、钢琴、小鼓、双响筒
四、教学过程
（一） 导入
听歌曲《一只鸟仔》律动进教室。（每一乐句后加XX）
T:刚才我们进教室的音乐速度怎样？情绪怎样？
（二） 感受
1、师哼唱一个乐段，感受乐句
T:你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2、 师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听，分辨找出节奏的规律。
3、 教师边哼唱旋律边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
T:同学打的真棒！接下来老师想请几个同学在空间中用走步把四个乐句体现出来，有一个要求，每个乐句结束时要改变一个方向。
4、 通过变化方向走步，让学生一边熟悉节奏，一边感受四个乐句。
（1）找4、5个学生在老师的哼唱下走步感受，并评价
（2）再找4、5个学生和表示一起表演，由老师哼唱。要求学生观察老师这次表演有什么变化？（在结尾两个四分音符中找朋友一起表演）
（3）全班同学互动感受四个乐句。
（三）新授
歌谱教学（出示歌谱）
T：这首歌叫《一只鸟仔》，是一首著名的台湾民歌，下面我们听老师把谱子唱一唱
（1） 师范唱
（2）师生接唱，让学生重点感受四个乐句的结束音的特点，掌握5—2 五度音程的音准。
（3）跟钢琴慢速、完整地用“啦”或“绿”哼唱旋律，教师解决音准问题和发声方法问题。
T:通过刚才的演唱，你来找一找歌曲每个乐句的第一个音是哪个音？
指导突破高音区音调的演唱。
2、歌曲教学
T：这首歌曲不但音乐好听，它的词也特别有趣，我们来听一听找一找吧。
（1） 难点字发音的解决
（2）下滑音、衬词、衬腔、空拍等
（重点练习下滑音，表扬唱的好的地方，唱的不好的地方再次引导练习），像“岋一个岋”，加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？活泼，可爱，似乎还有几分调皮，请我们把这个音再轻轻的往下滑一些。还有最后一个噢，不能很重的噢，轻轻的，你们听一下！师范唱，再生练习。（可请学生加上手势辅助练习）通过教师示范、学生模仿，对比感受让学生掌握下滑音的唱法，并了解唱好下滑音对表现歌曲风格和情绪的作用。
（三） 歌曲处理
学生带着二拍子的律动感（强弱规律）表现歌曲。
加强声音位置的指导。（学生表演的时候加入双响筒伴奏）
（四） 歌曲表演呈现
T:让我们刚才老师在你们演唱的时候，用了什么乐器，？怎么演奏？
歌曲的四分休止符处加双响筒XX。
指导表演，再加入小鼓的演奏X 0|
指导表演，小鼓、双响筒全部加入
全体同学一起互动表演。
（五） 小结
今天我我们演唱了《一只鸟仔》，相信同学们一定会更爱鸟儿了，但是随着人类对自然界的大规模开发，给鸟类的生存带来极大的威胁，他们的处境更加令人担忧。我们该怎么办呢？