音乐教研组特色活动总结
活动地点：音乐教室
活动要求：为了迎接本校“白云杯”青年教师课赛，与金老师一起准备五年级音乐欣赏课《天黑黑》。
活动内容：
在本次活动前，金老师进行了备课，并查阅了许多相关资料。歌曲《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌，虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。由于歌曲极富地方色彩，金老师在备课时，关注歌曲的地方性。以及童谣的特点，备课内容比较全面，注重了知识的传授。
由于歌曲的乡土气息，离孩子们的生活比较远，所以，金老师多方面、多角度去查找资料，各种视频、音频资料，以及这个音乐作品创作的背景，以期学生们不仅仅是听见，而是要听进去、听明白。
音乐组的老师帮助金老师一起整理了这些音像资料：歌曲动画版、表演版、邓丽君演唱版、孙燕姿演唱版等。在这些资料中进行筛选。我们发现动画版的童谣及演唱，很有地方特色，用方言念出的童谣，正是老师想要讲的童谣概念，也可以让学生通过看画面和听童谣了解歌曲内容。同时，一下子把学生引入到歌曲乡土风格中，感受闽南方言的韵律。于是就设计了一个观赏童谣，猜歌曲内容的环节作为引入。激发学生对歌曲的学习兴趣。
在观赏动画版《天黑黑》时，大家不由自主地跟着视频学起了闽南话，感觉别有一番味道。如果让学生学一学也是一种不同寻常的体验，只是一节课的时间有限，因此，就没有安排这一环节。可以让学生通过跟音乐模仿，来大概感受一下。
我们对音频也进行了筛选。大家都觉得邓丽君版的《天黑黑》太有韵味了，比任何一个版本都让人回味。而孙燕姿版的《天黑黑》，虽然只是一首同名的创作歌曲，但它的创作灵感来源于童谣《天黑黑》，而且歌曲中“天黑黑”这句的出现，可以说是歌曲的点睛之笔。尤其是这首歌曲的创作背景很感人，体现了本单元“亲情”的主题。
在对各种资料的筛选过程中，讲课脉络逐渐清晰：两条主线，一条是歌曲的音乐性：以方言、童谣入手，感受歌曲地方性。一条是歌曲的情绪：诙谐。从中达到教材中本单元的教学目标，感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
在精心选择了歌曲的相关资料后，罗老师帮助金老师制做了ppt。金老师也在不断地试讲后，多次修改了教案。
本次活动是一次愉快之旅，在查找资料时，大家欣赏了各种版本的《天黑黑》，尝试学习了闽南话，感受到了台湾童谣的浓郁的乡土气息。了解到了孙燕姿版的演唱创作背景，为之感动。这是一次教研活动，也是一次生动的学习活动。