学习目标 教学目标一：通过歌曲《小鼓响咚咚》的学习，使学生感受音乐和自然的关联；进一步巩固 ×、××、××××三种节奏。
教学目标二：能用优美、活泼的声音演唱歌曲《小鼓响咚咚》，表达对小动物的喜爱之情；建立“我的小音库”，认识和唱准“5”和“3”两个唱名。
重、难点 体验歌曲，分析曲式结构和体验器乐合奏的乐趣。
教学过程 1、看一看、说一说
学唱让个别学生把自己的风铃带来，让学生仔细观察风铃的外型和材料。听听风铃的音色。教师在教室里准备一个电扇，用不同的风力（小、中、大）吹拂风铃，让学生感受在不同的风力下风铃发出的的“叮零”声在音色、力度和速度上的变化，让学生模仿出来。
2、读一读、拍一拍
读一读感受“风铃”两个字的读音是一高一低的，再让学生分别用×、××、××××三种奏边读边拍，在同一速度下，表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“叮零”声，为学习歌曲作铺垫。
3、认一认、唱一唱
歌曲副歌部分中有四小节旋律是由“5 3”构成的，这是和本课要求掌握的音乐技能同步的。它们是： “小音库”。
4、听一听、找一找
歌曲中有两个难点，建议先聆听歌曲录音，找一找歌曲中不容易唱准的音，解决难点再学唱全曲：
5、唱一唱、演一演
分别用p、mp、f力度演唱，并较加上动作进行表现。
6、画一画、做一做
课后反思 通过综合创作实践活动《小鼓响咚咚》，能较好地把大自然中风声的变化用人的声音艺术性地表现出来；并能恰当地选择打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力声响。