芬芳茉莉
教学内容：
1.聆听江苏、东北、河北三个地区的民歌《茉莉花》
2.聆听歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》
教学目标：
1.能辨别多首《茉莉花》的相近与不同之处，并能用语言文字表述出它们在情感上、风格上的差异。
2.聆听《东边升起月亮》，感受民歌与歌剧音乐存在的差异
教学重难点：
1.《茉莉花》的民歌风格特征
2.体验三首不同地区流传的《茉莉花》风格
教学准备：
钢琴、课件等
教学过程：
一、听古筝音乐《芬芳茉莉》片段进教室并师生问好
二、对比聆听
1.课件出示茉莉花的图片
设问：你知道这是什么花吗？（学生自由回答）要求学生通过观察，谈谈对茉莉花的了解。
2.教师揭示本单元是以“茉莉花”为题的音乐
师：刚才我们进教室时的古筝音乐叫《芬芳茉莉》，也是我们本单元的主题。（教师出示课题）
3.聆听江苏民歌《茉莉花》
⑴观看悉尼奥运会闭幕式上的表演《茉莉花》
师：你知道这首歌是根据什么歌曲改编的吗？（导入江苏民歌《茉莉花》）
⑵欣赏江苏民歌《茉莉花》，会哼唱的人可以跟着音乐一起哼唱
⑶学生自由说说歌曲的情绪与风格
4.聆听东北民歌《茉莉花》
⑴设问：你们知道东北人的个性是怎样的吗？（学生自由说说，教师总结粗犷豪爽等）
⑵聆听东北民歌《茉莉花》
师：在东北也有一首《茉莉花》，我们来听听是如何的风格
⑶学生说说歌曲的情绪与风格
5.聆听河北民歌《茉莉花》
⑴导入
师：其实，在河北也流传着一首《茉莉花》，你肯定很想听听吧！
⑵欣赏河北民歌《茉莉花》
⑶说说歌曲的情绪与风格
6.在中国地图上找找三个地区的大概位置，并对比不同地区的民歌《茉莉花》的相近之处与不同之处
⑴出示中国地图，请学生找找刚才的江苏、东北、河北三个位置的大概所在
⑵对比三个地区的《茉莉花》的相近之处（学生自由说，教师小结并导出“小调”）
⑶简介小调
小调亦称“小曲”，是我国民歌的重要体裁，是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲。一般，小调的结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻，演唱中经常加进表演及伴奏。
⑷对比三个地区的《茉莉花》的不同之处，并完成题目
（东北） 旋律音调夸张、风趣，体现了粗犷豪爽的风格。
（江苏） 旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。
（河北） 旋律音调明快，具叙述性，体现了刚直、爽朗的风格。
三、聆听歌剧《图兰朵特》选曲《东边升起月亮》
1.导入
教师介绍：《茉莉花》是一首流传久远、流行地区很广、遍及我国南北的小调民歌，其中以江苏民歌《茉莉花》最为著名。早在20世纪初，它的音调就出现在意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵特》的音乐之中。
2.欣赏歌曲《东边升起月亮》
3.欣赏江苏民歌《茉莉花》，与《东边升起月亮》作旋律比较，有何不同？
民歌与歌剧音乐之间存在的差异
4.简介普契尼与《图兰朵特》（见书本P30、31）
5.复听《东边升起月亮》，并看歌词跟唱
四、布置搜集有关《茉莉花》的乐谱、音响、音像、图片等资料
五、机动
演唱绿箭口香糖的广告音乐
欣赏民乐合奏《茉莉花》
六、小结
1.同学们，音乐给我们带来无限的快乐，让我们一起用耳朵去聆听，用眼睛去观察，用心灵去感受，你们将会发现中国民歌是世界音乐中一颗璀璨的明珠！
2.听江苏民歌《茉莉花》伴奏音乐出教室