第一课 世界需要手拉手
教学内容
1. 学唱歌曲《拉起手》，《来吧，来踢球》。
2. “声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。
3. “练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。
教学目标：
1、通过本课学习，学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2、通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3、通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学重难点：歌曲中出现的切分节奏加跨小节线；通过声势活动学会弱起节。
课时安排：3课时
第一课时
教学设计
课前放《拉起手》，营造热烈的气氛。
1、听、议：听教师范唱，议一议歌曲表现的情绪。
2、学唱：歌曲《拉起手》
播放视频。谈谈音乐的感受。
复听。哼唱歌曲旋律。
视唱歌曲旋律。
其重难点在切分节奏加跨小节连线，可用拉手上下摆动的动作体验这个节奏型。
二声部的地方，只唱第一声部。
以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。该曲以听唱学会。
3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》
反思：第一课的歌曲有一定难度，学生不太喜欢。
第二课时
1、课前布置学生回家寻找可表现足球场景的音源、表现该类场景的音乐等等。
2、歌曲教学方法同上
重难点在衬词
可分两个声部：

3、律动、表演：根据歌曲情绪，分组律动表演《拉起手》和《来吧，来踢球》，突出运动的特点，想方设法让学生动起来。
教学反思：整节课课堂气氛很热烈，我还让学生准备了足球拉拉队用的道具，用来烘托歌曲的气氛。
第三课时
即兴创编歌曲，音符不限，调式不限，能表现出热切期盼进球的情绪即可。
听辨练习
1、听辨节拍，引导学生用律动的方式体验两首歌曲的节拍，如《维也纳森林的故事圆舞曲》用身体左右摆动体验三拍子的强弱规律，用踏步体验《婚礼进行曲》的二拍子音乐的特征。
2、听辨节奏型：先拍教材中的两条节奏，再听辨。
3、听辨旋律线：听歌曲《思乡》，用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点。再随着录音哼唱曲子，判断是哪一条旋律线。
教学反思：像这种有听又有练的能力训练，学生反而更喜欢。