【教学内容】

学习歌曲《吹草哨儿》

【教学目标】

1. 通过学唱歌曲《吹草哨儿》，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。

2. 有表情地演唱歌曲《吹草哨儿》，通过声音力度的变化，更加形象地表现出歌曲生动活泼的音乐情趣。

【教学重、难点】

用轻快、跳跃和连贯流畅的声音演唱歌曲，通过声音力度的变化艺术地表现作品活泼、风趣的音乐形象。

【教具准备】

电子琴，录音机，录音带

【教学过程】

1. 师生互相问好。

2. 播放歌曲《吹草哨儿》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，了解歌曲的词意。

3. 引导学生进行讨论：

（1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？

（2）歌曲里唱的都是些什么情景？

（3）歌曲的演唱有什么特点？（齐唱、合唱）

（4）歌曲的速度是怎样的？

（5）在演唱过程中力度有变化吗？

4. 带着讨论中没有解决的问题，再次聆听歌曲。这一次由教师亲自范唱让学生进一步感受歌曲力度的变化和演唱情绪，同时，对歌曲的旋律和歌词也有了更深的印象和记忆。

5. 学生听录音学唱歌曲。注：轻声哼唱。

6. 引导学生认真观察曲谱，找出谱中标有“”“ ”力度的记号。提示学生将其应用到歌曲的演唱当中去。

例如：A段的四个乐句中每个乐句的前两小节都用“ ”的力度演唱，两个相同旋律相同节奏的小节要唱得轻巧跳跃，富于动感。每个乐句的后两小节要将力度渐强，形成一个小的起伏。这样演唱，A段就会有四个小起伏，听起来就会更加富于动感和活力。

B段的开头就是一个“ ”的力度记号，歌声要一下奔放起来，要唱出“万紫千红”的灿烂春光，唱出人们热爱劳动，赞美生活的豪情。

7. 反复播放歌曲B段的录音，请同学们聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。试着跟着录音低声的哼唱第二声部。待唱熟后再进行合唱练习。开始时，两个声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。逐渐唱准之后再按力度要求将音量放开。

8. 多种形式演唱歌曲。

（1）领唱，合唱。

（2）分组领唱，合唱。

（3）教师领唱，合唱。

9. 在教师的指挥下，学生有感情地演唱《吹草哨儿》。