音乐案例《一颗豆子圆又圆》
[教学设想]
音乐教育是面向全体学生，实施美育的重要途径。音乐教育的目的，不是把学生培养成音乐家，而是让他们热爱音乐，培养其终生学习的愿望和能力。音乐课程标准指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。教师应以贴近学生生活的大自然入手，巧用资源，引导学生轻轻松松学习，激发学生对音乐的兴趣，使每一个学生的音乐潜能得到开发。
《 一颗豆子圆又圆》是接力出版社音乐教材第五册第一单元的内容。该单元以童谣为主题，让学生认识童谣，是一个以“劳动光荣”为主题的学习过程。教师应根据实际教学。我将本单元内容分为二课时，其中第一课时主要选用了一下内容：歌曲《月亮像个大米团》和《一颗豆子圆又圆》 。
[教学目标]
1、能理解劳动的愉悦，用轻松、愉快的声音边唱边表演歌曲。
2、通过编创活动和表演，培养学生的参与意识、创造意识。使学生在快乐的氛围中学有所获。
[片断教学设想]
本课在设计时以《音乐课程标准》为指导，在处理教材时进行了深入的探索，努力以新思维、新理念、新方法贯穿全程，具体体现有以下主要特点；
1、注重激发学生学习兴趣。课程标准指出：兴趣是学习音乐的基本动力。本课的设计我首先考虑对学生兴趣的培养，结合教学内容，设计了 以丰富多彩的内容和生动活泼的形式，激发学生的学习兴趣。
2、注重学生对音乐的感受。课程标准把学生对音乐的直接感受或体验置于课程的中心位置。本课在设计中安排了多次的、多种形式的、不同要求的听，通过不同层次的听，进行情感体验，有效的培养学生对音乐的感受能力。
3、注重培养创新意识。课程标准写道；在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。本课的设计体现了对学生参与意识、创造意识的培养，如：编创伴奏，编创律动等，丰富了学生的想像力，培养；了学生的创新能力。
一、在兴趣中认识音乐
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”

[教学反思]
本课的导入，我考虑带一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发 和培养学生的音乐兴趣。首先，借用谜语引出主题“圆”，然后通过手影游戏吸引全体学生的主意力，利用学生的好奇心，看表演、猜动作，自然过渡到手在日常生活中的作用，然后在《 一颗豆子圆又圆》 音乐声中，让学生动手模仿日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容 .
二、在聆听中感受音乐
听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让学生听，让学生充分的感受音乐的美，能有效地几反学生的学习兴趣，印发学生对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使学生逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。
[教学片断]
1．师：同学们听一听，歌曲中的小朋友正在做什么？
（教师范唱歌曲《 一颗豆子圆又圆》 ，让学生初步了解歌曲内容。）
2．生：歌曲中的小朋友正在磨豆子。
3．师：请大家再安静地听一听，用表情告诉老师歌曲的情绪是怎么样的 ？