授课年级

四年级

课程内容

音乐教材四年级上册《铃儿响叮当》

学生人数

15

授课形式

ppt，flash,比赛

课堂反映

四年级同学懂事守纪律但也比较活跃，整堂课气氛也相当热烈。四年级只有3个女生，男生对女生还算谦让，大家已经比较有主见，会提很多建议。当我让大家独唱表演的时候，有些男生会说老师我们三个一起来。四年级的同学有主见还表现在，有些同学已经有自己的爱好，比如有些男孩可能对街舞比较感兴趣，对唱歌并没有兴趣，对某些特定歌曲感兴趣，对偏儿童的歌曲不太感兴趣。

教学方法

一．导入（15分钟）

大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。

4/4

5 － － － | 5 － － － |……

板书：较小起伏的旋律线

[设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。]

大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。

4/4

5       － － － | 5 － － － |……

     的旋律线。（粗线条）

[设计意图：让学生体验有力的声音，并意识到歌唱中的气息运用。

在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）

4/4

5        5  5  5  |  5  5  5  5  | ……

板书：

[设计意图：让学生体验短促、有力、富有弹性的声音，进一步体会歌唱中气息的运用，从而找到歌唱中声音的“高位置”。]

刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。

分声部练习。

 [设计意图：初步体验合唱的美感。]

我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……

 WU ……

（2）      33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……

（3）      ，叮叮当 ，……  

（4）1 1 1| 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……

三声部学生练习。

[设计意图：进一步体验合唱的美感，突破歌曲难点。]

提示：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……

来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？

师生一起：“嗨！”

加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。

强化学生歌唱的气息支撑，解决歌曲难点。

二、学唱歌曲： （20分钟）

播放FLASH范唱录音（合唱）2遍。学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

支教心得

四年级的同学非常喜欢唱歌，有主见，教学内容灵活具现代感对他们更具吸引力。可以培养同学的个人特长表演。

教学建议

·     教些流行的歌曲更容易为同学接受

·     希望平常也有时间让小朋友听一些经典乐曲。