一，说教材本课出自湖南文艺出版社，九年义务教育标准实验教科书小学六年下册
本单元以粤桂飘香为题，重点引导学生领略两广地区的民间音乐的风采，本节课为本单元的第二部分内容，通过学唱歌剧《刘三姐》选曲《什么结子高又高》听赏广西八音主奏乐器马骨胡演奏的《壮乡春早》进行对歌台活动。《什么结子高有高》为4|4拍大调式两段体充满山歌风味的对歌形式的曲子，歌词内容生动朴实极富生活气息，旋律曲调具有浓郁的广西壮族地区音乐色彩是一首优美而健康的情歌，旨在通过一系教学活动让学生进一步的了解感受广西壮族的民间歌曲文化。美国著名教育家布鲁姆说过：有效地学习始于准确的指导需要达到的目标是什么。根据新课标要求以及我对教材的了解，结合学生的实际情况，我制定了一下教学目标
1.认识乐器马骨胡乐器，认真听赏马骨胡齐奏曲《壮乡春早》感受音乐意境
2.能用对唱的形式有表情的学会演唱歌曲《什么结子高又高》
一节好的课堂要突出重点，解决难点，根据教材内容和学生已有的知识技能。我确定了本课的重难点，本课的重点是感受广西民间歌曲文化，难点为创作新的的歌词，与他人对歌本课我安排了一个课时，在课前我准备的教具有:多媒体播放设备 PPT课件
二说教法
我们都知道教无定法贵在得法。为了实现本课的教学目标，突出重难点，本课我将采用情景教学法，听唱法等教学方法来完成本课的教学，具体如何使用我会在下面的教学程序安排中一并说明
三说学法
伟大的教育家陶行知说过好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学，教是为了不教，学法指导至关重要。
在确定了教学方法之后我还将指导学生学习方法。在本课时中我将指导学生自主探究法，练习模唱法等学习方法。具体如何使用我也将在下面的教学程序安排中一并说明
四说教学程序
1 创设情境
激趣导入
伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，根据学生在本个环节中我将通过学习用广西话来说广西歌谣来创设情境激发学生的兴趣让学生对学习知识产生兴趣和期盼
2联系实际
学生已有的生活经验和和知识是获得新知的基础
在本环节中我将通过播放广西风景片
让学生进一步的感受广西氛围为下面的歌曲欣赏和歌曲学习打下基础
3自主学习

新课改理念提出学生是学习的主人
教师是学生活动的组织者引导着，在本环节有两部分
一部分是《壮乡春早》的听赏与什么结子高又高的学唱
在壮乡春早的听赏中我将通过介绍壮族来引入对马骨胡的认识接着是对壮乡春早的听赏
在什么结子高有高的学唱中我将分步进行
1听录音范唱，初步感知音乐情绪内容
2旋律学习《1》教师进行旋律范唱学生进行跟唱《2》师生之间进行旋律对唱
3歌词学习《1》师进行歌曲范唱，学生反复模唱《2》学生练习唱
4通过多种形式学生交流反馈难点互帮互学
5在学生交流的基础上我将对本本大环节的学生学习情况进行小结
通过老师引导为主，学生通过模唱法等学习办法，主动学习这样既可以避免枯燥的学习，又充分带动了学生的积极性
大胆尝试体验歌曲情感使学生成为课堂活动的主体更快的学会歌曲
4 拓展延伸本环节我将分五步进行
第一我将编创一段歌词引导学生对歌词的创编
2 学生分组进行创编
4进行对歌台活动
5我将小结学生在本环节中的表现情况肯定学生的创造里和表现力音乐新课程标准提出
要提高学生创造和表现的能力
以审美价值为核心
丰富学生的审美体验鼓励学生大胆尝试
这样子培养了学生的自信
让学生在活动中提高创造里激发学生的学习积极性
对歌曲有更深刻的体验
5课堂小结