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课
题
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单元
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《祖国您好》
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教学
时间
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第（5）周星期（三）
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课题
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《国旗国旗真美丽》
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2012年 9月26日
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、 能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，通过歌中表达对祖国的热爱之情。
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教
学
定
位
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教学重点
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1、 用亲切、自然连贯的声音演唱歌曲。
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教学难点
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1、 知道国旗的含义，以赞美的情感演唱歌曲。
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教学过程设计
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一、 播放VCD：1、天安门广场的升旗仪式。2、奥运会上的中国健儿夺得世界冠军的升旗仪式。
提问：你看到什么画面？能说出歌曲名吗？
二、 介绍国歌，认识国旗
1、 出示国旗，说说国旗的基本特征。
2、 小组讨论：国旗上的红色、星星各代表什么？
小组代表发言。
3、 介绍国歌，了解国歌的全称《中华人民共和国国歌》。
4、 做？
三、 学习歌曲《国旗国旗真美丽》
1、 导入：刚才我们认识了国旗，知道国旗是我们的象征，下面我们来画画国旗。
学生画国旗，播放《国旗国旗真美丽》，展出部分作品。
2、有感情地朗读歌词，并加上动作表演。
3、师示范演唱歌曲，学生学唱。
4、师；鲜艳的五星红旗高高飘扬在空中，我们应用什么声音来赞美它呢？
请学生分别用跳跃的声音和连贯的声音演唱，比一比应用那一种演唱？
5、回忆妈妈亲你的感受，最后一句“亲亲你”应如何唱？（轻巧有弹性）
四、歌曲表演。分组表演，用优美的动作表现歌曲。
五、课堂小结：今天我们认识了国旗，聆听了国歌，知道国歌、国旗是我们国家的象征，那我们每个小朋友要热爱自己的祖国，为国挣光。
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板
书
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教
学
反
思
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歌曲《国旗国旗真美丽》是一首充满稚气、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句运用了儿歌创作常用的叠词法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想，充满童趣，表达了儿童对国旗的热爱与崇敬。
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课
题
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单元
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《祖国您好》
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教学
时间
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第（7）周星期（三）
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课题
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学习歌曲《同唱一首歌》
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2012年 10月10日
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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1、 用听唱法学唱歌曲，歌词要唱的亲切悦耳。
2、 用拍手，拍腿动作感受三拍子。
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教
学
定
位
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教学重点
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1、 感受三拍子的韵律。
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教学难点
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编创歌词。
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教学过程设计
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一、 组织教学，师生问好。
1、复习歌曲《国旗国旗真美丽》，生边唱边做拍手，拍腿动作。
第一拍（强拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
2、分组唱一唱，拍一拍。
二、 学习歌曲《同唱一首歌》
1、 师导入：十月一月是祖国妈妈的生日，在这一天，全国各族小朋友欢聚在一起唱歌跳舞，歌唱美丽的祖国。
2、 播放课件：各族小朋友手拉手跳舞。
问：你能说出那几个民族的小朋友在跳舞。（根据服饰）
3、 听录音范唱，跟着老师做拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、三拍拍腿。
4、 老师示唱歌曲，问：在歌中你听到了几个小朋友的名字。
在黑板上出示四个小朋友的名字，读一读名字
5、 听唱歌曲,在稍熟悉的基础上用接龙的方法轻唱歌曲。
6、 问：小朋友手拉手一起时，心情如何，应用怎样的声音来演唱歌曲？
小组讨论，说一说，用亲切、高兴的声音唱一唱。
三、课堂小结
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板
书
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教
学
反
思
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在本课的学习中，学生从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的动作。从学生的各种动作和表情中可以看出，学生的创造性得到了充分的发挥，学生的情感也得到了充分的体现。
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课
题
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单元
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《祖国您好》
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教学
时间
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第（8）周星期（一）
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课题
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编创活动
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2012年 10月15日
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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根据歌曲编创歌词，动作，表现歌曲。
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教
学
定
位
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教学重点
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编创活动
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教学难点
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编创活动
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教学过程设计
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一、 组织教学，师生问好。
1、复习歌曲《国旗国旗真美丽》，生边唱边做拍手，拍腿动作。
第一拍（强拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
2、分组唱一唱，拍一拍。
二、 编创活动
1、 师：你能把歌中小朋友的名字换成自己班中小朋友的名字演唱吗？
选定四个小朋友的名字编创歌词，唱一唱。
2、 分组为歌曲编创动作
3、 小组展示，评定优胜组，进行鼓励
三、 欣赏：播放少数民族人物画面
1、 观察画面，你能认出那些少数民族，他们各有什么特点？
2、 欣赏一些少数民族的风土人情。
四、课堂小结：今天我们学了《同一首歌》，认识了一些少数民族，请大家回去学一个新疆维吾尔族舞的动作，下次表演给大家看。
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板
书
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教
学
反
思
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歌曲《同唱一首歌》 本节课在教唱歌曲歌词时，由于少数民族小朋友的名字对于学生来讲太陌生，对少数民族也了解甚少。学生不能够很快的接受，因此歌曲不能背着唱下来。
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课
题
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单元
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《祖国您好》
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教学
时间
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第（8）周星期（三）
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课题
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聆听《颂祖国》
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2012年 10月17日
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教
学
目
标
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知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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1、 聆听《颂祖国》，感受乐曲快乐的情绪，歌颂美丽的祖国。
2、 复习歌曲，比较二拍子和三拍子的不同点。
3、 编创与活动，节奏游戏。
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教
学
定
位
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教学重点
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1、 根据音乐自编动作。
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教学难点
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2、 感受二拍子与三拍子的韵律。
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教学过程设计
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一、 组织教学，师生问好。
播放《中华人民共和国国歌》，请生说出歌名，你应怎样做？
二、 聆听《颂祖国》
1、 听乐曲，合着音乐轻轻地拍拍手，说说你听了想跳舞还是散步？心情如何？
2、 出示图片，乐曲表现的是那一个民族？
3、 播放多媒体：介绍维吾尔族小朋友的穿着打扮和风俗习惯。
（扎小辫、戴小帽、能歌善舞等）
4、 请学生把课前学的新疆舞动作表演一下，让大家学一学
（拍手、转手腕、踮脚步、扭脖子等）
5、 复听音乐，生跟着音乐自编动作表演。
小组讨论，自编动作，有组织的练习
6、分组表演，评选优秀小组，加以奖励。
三、 复习歌曲
1、 听听，随音乐拍拍手，说说有什么不同？
（1）《同一首歌》（2）《国旗国旗真美丽》
2、 唱一唱《国旗国旗真美丽》，应怎么拍手？
第一拍强拍拍手，第二拍弱拍拍腿
3、 用同样的方法为歌曲《同一首歌》伴奏，行不行？
拍一拍，（第一拍拍手，第二、三拍拍腿）
4、分组分别为两首歌曲拍手伴奏。
四、 编创与活动，节奏游戏
1、 师用节奏问：你在干什么？
2、 生用相同的节奏回答：我在做什么？
3、师生用接龙的方法按节奏回答。
五、课堂小结：听音乐出教室。
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板
书
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教
学
反
思
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歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
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