器乐《三角铁和铃鼓》教学设计
教学目标
1. 了解三种打击乐器的外形、音色。
2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
3. 能正确地读或拍出三声部合奏。
教学重、难点
1. 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。
2. 能用正确的姿势演奏。
教材分析
三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。
双响筒：竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。中间细的部分为实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。 鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制； 鼓皮：多用羊皮制成。 铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、歌曲导入
教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。
教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。
教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？
学生回答。
教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。
二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。
“捉迷藏”一
学生分别说出三种乐器名字。
教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。
学生复述乐器名称。
教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。
学生认真听教师介绍并观察乐器实物。
三、演奏乐器
“捉迷藏”二
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请学生分组拿乐器讨论演奏方法。
学生讨论后分组汇报。
教师总结：
1. 三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。
2. 双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。
3. 铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片发声。
教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。
请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。
教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。
四、多声部伴奏
用三角铁、双响筒、铃鼓。
例：

要求：请你为节奏谱选择乐器。
学生讨论为节奏谱配乐器。
教师总结：三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。
“捉迷藏”三
学生分组用打击乐器伴奏。
教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。
学生分组练习演奏。
五、课堂小结
汇报演出，教师播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的学生徒手伴奏，个别同学做动作演唱歌曲。
同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了，这些小乐器也功不可没，请不要忘了它们。