《响板和碰铃》教学设计
教学目标
1. 了解两种打击乐器的外形、音色，能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。
2. 能正确地读或拍出二声部合奏。
教学重、难点
1. 认识碰铃和响板，为歌曲伴奏。
2. 能用正确的节奏为歌曲伴奏。
教材分析
碰铃：铜质圆形的打击乐器，碰奏体鸣乐器的一种。中国、外国乐队中都使用。两个钟形铜片，顶端正中有孔，可以穿绸条等用以持握，相击作声。演奏时，两手各执一铃，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而振动发音，有时也用单棰击奏。碰铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音响清越，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏。
响板：碰奏体鸣乐器，流传于西班牙民间的打击乐器。它以贝壳形的两块乌木碰击发音，最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击。响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特色。响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
教师：今天有两个新朋友和咱们一起上课，它们是？
教师出示小猫、小鸭图片。
学生回答。
欣赏小猫的声音、小鸭的声音。
提问：两位新朋友的声音有什么特点？
学生回答：小猫的叫声长，小鸭的叫声短。
教师：我们来学一学它们的叫声吧！
二、节奏练习
1. 单声部练习。
欣赏“小猫和小鸭”动画。（教师指导学生模仿）
例：

miao
miao
miao
miao

ga
ga
ga
ga
ga
ga
ga
ga
教师总结：小猫叫“mi ao”一声时值是两拍。小鸭叫“ga ga”两声总时值是两拍。我们拍一下手是一拍，所以小猫应该拍两下手读一个，小鸭应该拍一下手读一个。（学生集体拍手练习连读。）
2. 分声部合读。
（1）师生配合。（教师读“小猫”部分，学生读“小鸭”部分，两个声部共同进行并交换角色读。）
（2）师生配合做动作表演读。
学生设计出表演动作，师生分声部做动作朗读。
（3）学生两声部练习。
学生分成两组，分别扮演两个动物，两个声部共同进行。
三、认识打击乐器
（一）认识外形
教师出示图片“碰铃”和“响板”。
提问：哪个适合扮演“小猫”，哪个适合扮演“小鸭”？
学生回答：碰铃——小猫；响板——小鸭。
（二）了解演奏方法
1. 教师出示乐器实物，并请学生复述出乐器名称。
2. 学生研究乐器的演奏方法。
3. 教师演示正确演奏方法。
4. 个别学生演奏，教师评价后学生再演奏。
（三）游戏
学生分成两组，每组拿一种打击乐器（没有乐器的同学徒手），教师说出动物叫声，相应的那组学生用乐器模仿。
要求：学生用乐器模仿时注意演奏出相应的时值。
教师评价总结。（两组乐器互换后再次练习。）
四、歌曲伴奏
1. 合奏练习
例：
碰铃：X - ︱ X - ︱
响板：X X ︱ X X ︱
两组乐器同时进行演奏练习。
教师评价总结。
2. 聆听音频《国旗国旗真美丽》，学生分组用乐器为歌曲伴奏。（没有拿乐器的学生演唱歌曲并徒手伴奏。）
教师评价。
五、课堂小结
今天我们认识了打击乐器碰铃和响板，并知道了怎样用它们为歌曲伴奏，同学们演奏得都非常好，希望以后你们都能成为演奏家。