第7课 听听声音的高低
教学目标
1、感知音的高低。
2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量
演唱歌曲。
教学内容
1、 歌曲 《青蛙合唱》
2、 音的高低。
教学重点、难点：对音的高低进一步感知
教学准备
课件、打击乐、小卡片。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入。
探索手板、蛙鸣筒的声音。
1、分发乐器各组一套。
2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？
二、学习新歌《青蛙合唱》。
1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？
2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？
3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？
4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。
5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音。
6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。
7、说说生活中音的高低现象。
8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）
9、综合体验。
歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。
请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。
三、作业。
边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。
做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。
四、结束。听曲出室。
第8课 感知音的高低（一）
教学目标
1、 能听辨“3、5”两个音。
2、 学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手
号，并唱出正确的音高。
3、 学习歌曲《布谷叫，春天到》与《3、5短曲》。
教学重点：学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手
号，并唱出正确的音高。
教学准备：课件、头饰等
教学过程：
一、 认识3和5
（一） 游戏导入——听听，玩玩。
1. 游戏“你在哪”
2. 游戏“拍皮球”
3. 游戏“谁的耳朵最灵”
(二)模唱3和5.
1.跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。
2.老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。
二、学唱歌曲《布谷叫，春天到》。
1.播放录音。
2.跟随录音模唱。
3.用手拍拍节奏。
4.学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。
三、欣赏《3、5短曲》
四、听曲出室。
第9课 到这里来享受音乐（一）
教学目标：
1、 巩固复习“3、5“两个音。
2、 能跟随歌曲录音演唱歌曲。
教学重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声
咕咕的两个音。
教学准备：课件、头饰等
教学时间： 一课时
教学过程：
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
精彩三分钟：听曲即兴接龙。
二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。
三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
1.巩固“3、5“两个音。
2. 学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3.完整聆听歌曲，感知歌曲。
4．听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的，
并能借助手势唱准咕咕。
四、认识顿音句话。
五、即兴表演歌曲。
四、结束。
第10课 感知音乐力度（一）
教学目标：
1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》
2、认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。
教学重点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
教学难点：认识力度句话f p，能区别出它们所表现声音效果的不同。
教学准备：录音机
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：学唱歌曲《是谁在敲》
教学过程：
一、 新课导入：
1、听音乐做出强弱的反应
2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。
二、学唱歌曲《是谁在敲》
1、听听、填填
听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。
在复习巩固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。
2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。
3、听听、唱唱
4、唱唱动动
5、唱唱、敲敲、演演
分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部分同学敲打音条。
6、唱唱、说说
通过歌唱，让学生说说怎样敲门才有礼貌，对学生进行礼貌教育。
三、结束。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》
教学过程：
一、 新课导入
衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》
二、学唱歌曲《我们歌唱》
1、听录音，打拍子。注意f与p的对比。
2、听录音，用敲打乐器来伴奏。
3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。
4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。
三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。
四、听音乐走出教室。
第11课 感知音的高低（二）
教学目标：
1、 复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。
2、 学唱歌曲《左手和右手》
3、 在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。
教学准备：录音机
教学过程：
一、 游戏导入
听口令，做动作。
二、学唱歌曲《左手和右手》
1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸引学生的注意力。学生按节奏朗读歌词。
2、复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词，在轻声跟琴
学唱。
3、把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比谁最乐于和别
人分享。
4、歌曲对唱。
5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，
在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。
三、模唱“3、5、6”
1、复习“3、5”两个唱名。
2、教师教授“6”的手号、位置和音准。
3、用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。
四、结束。