《一路平安》说课设计
教材分析
欣赏《一路平安》
《一路平安》是根据苏格兰民歌《友谊地久天长》改编的，也被译成《过去的好时光》。这首歌在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。在20世纪40年代，美国电影《魂断蓝桥》将这首歌改成了四三拍的器乐曲并作为主题曲，取得了很好的艺术效果。随着这部优秀电影的传播，这首乐曲也传遍了全国。乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，情绪优美、略带忧伤，由一个乐段构成，旋律优美流畅。乐曲的音乐元素简洁，第一乐句的旋律从低音 向上起伏一下子发展到次高音6，第二乐句基本上沿着第一句的轨迹下行，旋律婉转起伏，好像寄托了无限的深情。第三乐句与第二乐句基本相同，但始终在高音区徘徊并结束在次高音6上，为最后推向高潮的最高音i做了准备，第四乐句与第二乐句基本相同，从6推向最高音i，把情绪推向了高潮之后下行结束全曲，给人留下无限缠绵的感觉。这首乐曲虽不长，但旋律优美，特别是小提琴独奏，充分发挥了小提琴抒情、细腻的特色，增添了乐曲的抒情色彩，成为人们最喜爱的乐曲之一。
教学目标
1. 了解电影《魂断蓝桥》的故事情节，分辨《一路平安》与歌曲《友谊地久天长》在音乐表现手法上的不同。
2. 用中速、连贯的声音演唱歌曲《友谊地久天长》。
教学重、难点
1. 通过模唱、体验等方式，感受《一路平安》与苏格兰民歌《友谊地久天长》在拍子上的不同。
2. 用中速、连贯的声音唱歌曲《友谊地久天长》。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
师：同学们听过哪些关于友谊的歌曲呢？
学生举例说明。
师：今天，给大家介绍一首歌曲《友谊地久天长》。这首歌曲是一首苏格兰民歌，在世界各地流传很广，我们一起来听一听这首歌。
师：同学们能听出它是几拍子的吗？
学生回答问题。
二、《友谊地久天长》歌曲学习
1. 教师弹琴，同学们慢速地打拍子，模唱歌曲。
2. 再次聆听歌曲《友谊地久天长》，还原速度演唱歌曲。
三、欣赏《一路平安》《友谊地久天长》进行比较。
师：我们刚才学习了一首好听的歌曲。下面我来播放一首乐曲，请你们来听一听歌曲和乐曲之间的联系。
教师播放乐曲《一路平安》，学生初听乐曲，与歌曲进行比较。
学生回答问题。
师：它们的拍子相同吗？
学生回答问题。
师：同学们的乐感也很好。歌曲是4/4拍，乐曲是3/4拍的，有一种舞曲的感觉。
师：这首乐曲在一部影片中反复地出现多次，有力地烘托了影片中环境的气氛，时刻地刻画了人物的内心世界。
四、教师简单介绍影片情节
这部影片的名字叫《魂断蓝桥》，讲的是第一次世界大战时的一段凄美的爱情故事。
一个偶然的机会，芭蕾舞女演员玛拉邂逅了高级军官洛伊，由于战争的原因，两人决定马上结婚。就在婚礼即将举行的前一天晚上，洛伊接到命令，部队当晚出发。玛拉为了送洛伊，耽误了演出被剧团开除。一天，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡名单上洛伊的名字，心里非常悲痛。为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应招女郎。但是，洛伊并没有死，她从前线回来遇到了玛拉，带着她回到他的庄园。但玛拉的遭遇使她无法面对与洛伊的婚姻及洛伊家族的显赫地位。半夜，她跑出庄园，来到了他们第一次相遇的滑铁卢桥上，毫无畏惧地向一辆辆飞驰的军车走去。
五、结合影片片段进一步理解音乐
1. 乐曲的第一次出现：烛光俱乐部。优美的旋律伴着主人公翩翩的舞步，让我们和他们一起沉浸在幸福浪漫的气氛之中。
教师播放影片片段一。
师：请同学们和着音乐跳一跳，体会一下主人公的幸福吧！
教师带领学生们进行简单的舞蹈。
2. 乐曲的第二次出现：送洛伊去前线的火车站。这时乐曲为了刻画亲人离别时内心激荡的情感，乐曲的拍子由3/4拍变为了4/4拍。
教师播放影片片段二。
3. 乐曲的第三次出现：洛伊死里逃生在车站巧遇玛拉。这次《一路平安》由抒情的情绪转为圆舞曲式的欢快情绪，配以美丽、平和的景色，衬托出主人公愉快的心情。
教师播放影片片段三。
4. 乐曲的最后的出现：这次乐曲出现在影片的结尾，洛依在玛拉自杀的滑铁卢桥上，手里拿着玛拉的吉祥符，耳边回响起玛拉的声音。
教师播放影片片段四。
六、课堂小结
师：请同学们总结主题音乐在影片中的作用。
学生思考并回答。
师：影片中的主题音乐代表男女主人公的爱情，在影片中起到贯穿始终、突出中心思想的作用。在不同场景以不同情绪出现，主题音乐又起到渲染情绪、烘托气氛的作用。