影视音乐——《人鱼的童话》
【教学内容简析】重逢有日（Somewhere, we love）《日瓦戈医生》（Doctor Zhivago）是由戴维．里恩 （David Lean）执导的一部史诗式战争文艺巨片，改编自苏联作家鲍利斯.彼斯特纳克（BORIS LEONIDOVICH）的诺贝尔文学奖同名小说。描写理想主义者的医生日瓦戈和热情奔放的护士拉丽莎之间的爱情故事，剧情曲折，壮丽的北国风光和动荡的革命背景使全片看来荡气回肠。影片中由奥玛．沙里夫(Omar Sharif)饰演的日瓦戈是一名莫斯科医生，自小失去父母，从小被寄养在远房亲戚家，长大后与养父的女儿托妮雅结婚。在第一次世界大战期间他被征召服役，因而邂逅了朱莉．克里斯蒂(Julie Christie)饰演的护士拉丽莎，两人发展了一段浪漫情缘。十月革命后日瓦戈与妻儿团聚，但他又与拉丽莎相遇，于是旧情一发不可收拾。不久之后日瓦戈被红军拘捕并予以放逐，逼使他离开了爱人。几年后，当日瓦戈流落莫斯科时，他看到一个像拉丽莎的女人，他追赶上去.....
　这部片子曾荣获奥斯卡最佳改编剧本、艺术指导、摄影、服装设计及配乐五座大奖，在人们的记忆里留下鲜明的印象。片内极其优美的音乐感人至深，“重逢有日---Somewhere, we love”就是根据影片中女主人公拉丽莎的主题音乐填词而成的，因此也有人称之为“拉拉主题歌---Lara's Theme”。这首由莫里斯•雅尔（Maurice
Jarre）作曲，保罗.弗朗西斯.舒伯斯特填词的歌曲自问世以后，比影片本身获得更长久的生命力，至今仍不断在世界名国为人传唱。
【课时数】 1 【课型】新授
【教学目标】
★ △1、能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本。，并为表演选配合适的音乐。△2、理解同一段音乐在电影不同场景中的应用。
★ 3、能担任一个角色，积极参与表演。
【教具使用】 【学具使用】音乐书
课件、录音机
【教学过程】
一、组织教学（问候语）
1、学生听音乐做律动进教室。
2、师生问好
[设计意图]创设音乐课的愉悦氛围，激发学生的学习兴趣。
二、导入：谈话法
教师：同学们，上节课我们欣赏了一些电影片断，了解音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。
三、创编故事《人鱼的童话》
1、观看书中五幅插图，将学生分成五个小组，每个小组任选一幅图，把它当成一个独立的故事去思考，最后对他们进行串联（根据图中的内容进行想象，创编故事情节，选配合适的音乐，可以使我们学过的音乐，也可以摘选其他的音乐）。
2、分组进行创编。
（1）第一幅图（第一组）。
问题：故事怎样，用什么样的音乐来表现？
参考音乐：（音乐故事《龟兔赛跑》，《胡桃夹子》《圆舞曲》《每人鱼》）
（2）第二幅图(第二组）。
问题：故事怎样，用什么样的音乐来表现？音乐是什么情绪？
参考音乐：（《白雪公主》，《钟楼怪人》）
（3）第三幅图（第三组）。
问题：故事怎样，用什么样的音乐来表现？音乐是什么情绪？
参考音乐：（《钟楼怪人》，《宝莲灯》，《狮子王》）
（4）第四幅图（第四组）。
问题：故事怎样，用什么样的音乐来表现？音乐是什么情绪？
参考音乐: （《友谊地久天长》
（5）第五幅图（第五组）
问题：故事怎样，用什么样的音乐来表现？音乐是什么情绪？
参考音乐：（《宝莲灯》，《想你的365夜》）
[设计意图] 能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本。，并为表演选配合适的音乐。
三、 表演小电影《人鱼的童话》
师：拍一部小电影是一件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要什么样的工作？
生：应该有演员，还要有幕后工作者。（摄像、灯光、背景、化妆）
师：说得很好，最主要的还要有导演。我们现在就来具体分工。
（1）导演
（2) 演员角色：小威利、杰斯、哈尔、汤姆、马戏团老板。
（3）化妆：为主要人物进行化妆。
（4）群众演员：分别扮演太阳（一个人）、海水（四个人）、海岸和观看节目的人（五个人）。
（5）道具：制作情景需要的道具，如扮演海水的同学每人手中挥动蓝色的布条；用麻绳编织一个网子，；用桌子围成一个水池。
（6）讲解：担任每幕前的旁白。
（7）灯光。
（8）音响：负责选配和合适的音乐。整个小电影的音乐，我有一个要求，请老师当制片人，负责小电影的全面工作。
（9）杂务：负责在表演中需要做的一些工作。
按照每组学生创编的故事进行表演
学生互评，选出优秀表演片断和演员然后再组成一个优秀表演小组完整表演
★ [设计意图]理解同一段音乐在电影不同场景中的应用。
四、 课堂小结
今天在我们共同的努力下，表演了小电影《人鱼的童话》，大家合作的非常好，希望你们也能够像汤姆和小威利一样拥有真正的友谊。

【板书设计】
《影视音乐》
人鱼的童话

【作业设计】有兴趣的同学可回去看一下这两部电影。