《军民团结一家亲》
一、 教材分析
歌曲《军民团结一家亲》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》六年级上册第四单元《舞剧之窗》，芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了战争时期海南岛上“红色娘子军连”和南霸天斗争，最终取得胜利的故事。《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场的选曲，歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，节奏平稳，旋律优美，歌词表现了万泉河边军民的鱼水深情，具有浓郁的海南民族特色。
二、教学目标
1、初步了解我国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》，能够利用网络资源搜集和整理有关芭蕾舞的资料。
2、 学唱歌曲《军民团结一家亲》，利用网络挖掘海南黎族乡土音乐素材，在群空间里交流学习心得，创编歌词，歌唱家乡。
3、感受芭蕾舞的魅力。
三、教学重难点
通过对倚音与重音的理解与掌握，准确演唱歌曲。
四、学生特征
六年级的学生通过几年的音乐学习，已经熟练掌握了音乐节奏，对音高音准也有较好的听辨能力。这个年龄段的孩子对网络接触也较广，具备了计算机基本操作能力，可以利用网络进行知识积累。
五、教学策略与方法
本课综合运用启发式、探究式、协助式等策略，运用情境教学法、聆听教学法、音画式教学法进行教学。
六、教学资源
钢琴、多媒体设备、为本课设计制作的多媒体课件、网络QQ群空间
七、教学过程
1、组织教学、创设情境：
①、播放海南风光片，在课堂里欣赏家乡海南的蓝天碧水和鸟语花香。
②、欣赏《请到海南来》。
③、引导学生用一句话来赞美家乡。
2、导入新课：
师：美丽的家乡海南岛的今天是用先辈们的鲜血换来的，在万泉河畔，有一支响当当的“娘子军连”，今天我们就跟随芭蕾舞剧《红色娘子军》的脚步，去回忆那段历史。
3、知识反馈：
①、提出问题：舞剧的范畴、芭蕾舞剧的特点、芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事。
②、学生以个人或小组的形式利用多媒体展示课前搜集的资料。
③、师生整理资料，归纳。
4、歌曲教学：
①、多媒体欣赏音乐。
②、师生在钢琴声中学唱歌曲。
③、课件标记音乐知识：倚音、重音，理解掌握。
5、拓展教学：
①、欣赏海南黎族民歌《五指山歌》，学生听辨，寻找两首歌曲共同的音调素材。
②、引导学生根据《五指山歌》曲调，尝试对其节拍、速度、力度进行改编，并创编简单的歌词，歌唱家乡海南岛。
③、寻找歌唱家乡的歌曲，选择一首最喜欢的课后在网络QQ群空间里进行交流，
七、教学评价：
1、能准确并有感情地演唱歌曲。
2、了解什么是舞剧以及芭蕾舞剧的特点。
3、可以用准确的节奏和节拍改编歌曲。

教学反思：
在本课教学中，我紧紧围绕着预设的教学目标展开课堂教学，从情境创设、知识反馈到新歌教学再到拓展，层层推进，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生感知、欣赏、表现、创造音乐的基本能力，激发学生的爱国主义情怀，树立民族自信心，在提高学生的音乐素质的同时，弘扬民族音乐文化。
在歌曲教学环节中，我运用了多种教学手段，比如听赏、讨论、感受、游戏等，有效激发了学生的学习兴趣，使课堂显得生动不枯燥，让学生从始至终都保持了高涨的学习情绪。较好地达到了本环节的教学目标，学生的音准、节奏掌握得很好，理解了歌曲的动律、能在钢琴的带领下视唱乐谱。在本环节存在的问题是：没有合理安排时间让学生通过各种形式演唱歌曲，显得有点仓促，不从容。
另外，在本课教学中，我较多地运用了多媒体的辅助教学，作为一节学科整合性较强的课，它具有一定的局限性，针对我校六年级每个班级都配备了多媒体教学系统，具备这样的硬件条件，针对本校六年级学生的学情，以激发他们能运用网络资源自主地进行学习的教学目标，使我可以这样设计这节课。从教学效果看，不能说每一位学生都按要求进行课前学习，但是至少有2/3的学生做到了，而且从他们的反应上可以看出：他们喜欢这样的学习方式。
当然本课教学还是有很多不足之处，课型也是一个初步的设计，暴露很多不足之处，还需继续改进，加倍努力。