四年级下册音乐第八课《月夜》教案
课时：一课时
教材内容：
一、 欣赏《彩云追月》
二、 背唱《彩云追月》音乐主题
三、 歌曲《萤火虫》
四、 音乐知识：下滑音记号
教材设想：
本课以“夜”为主题，感受式教学贯穿于整个教学过程，本课共分为三个环节：
静夜：通过聆听、学唱《彩云追月》音乐主题和赏“月”三个环节，进一步熟悉音乐并背唱音乐主题。
趣夜：通过《彩云追月》引出歌曲《萤火虫》，让学生熟悉歌曲《萤火虫》的同时感受两种旋律的风格，理解和学会歌曲《萤火虫》，并通过活动掌握音乐知识——下滑音记号。
赏夜：通过天上人间的对比，了解两首歌曲的内涵，再通过欣赏流行歌曲《彩云追月》和《萤火虫》两首歌曲，对歌曲进行拓展，充分激发学生对不同风格音乐的热爱。

教学目标：
一、 欣赏《彩云追月》，感受音乐的情绪和意境，并能背唱音乐主题。
二、 能用圆润、俏皮的声音和愉快的心情演唱歌曲《萤火虫》并了解下滑音记号。
教学重点、难点：
一、 背唱《彩云追月》的音乐主题
二、 用圆润、俏皮的声音演唱歌曲《萤火虫》
教学准备：
钢琴、多媒体CAI课件
教学过程：
一、 静夜
1、导入
师：在上课之前,我想先给大家听赏一段音乐,请大家闭上眼睛,静静地倾听。
[CAI：播放民乐合奏《彩云追月》音乐片段]
师：听了这段音乐，同学们有什么感受，想到了什么？
生：……
（设计意图：让学生畅所欲言，说出音乐所表达的内容和乐曲的意境，与音乐形象基本吻合的描绘均可。引导学生进入一个安宁、寂静的月夜中。）
2、 完整地聆听《彩云追月》
（1）导入语：同学们的想象力很丰富，那你们是在一种什么场景中欣赏这美丽的月夜呢？
（设计意图：引导学生创设月夜中的各种活动。如：赏月、小伙伴们围在树下听妈妈讲故事等等。）
（2）说一说
师：看着同学们如痴如醉的样子，我仿佛看到了迷人的浩瀚夜空，说说乐曲中有哪一些乐器是你们所熟悉的？
生：笛子、二胡……
（3）学一学
师：你们知道它们的演奏姿势是怎样的吗？谁来学一学。
（4）师小结
这是一首民乐合奏曲《彩云追月》，作者任光于1935年创作，乐曲富有民族色彩，笛子、二胡的轮番演奏，音色空旷，节奏轻巧，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
3、 唱一唱[CAI：《彩云追月》音乐主题]
（1）导入语：这么美的音乐，哪位同学能够哼唱几句吗？
（2）跟琴唱一唱
师：同学们觉得任光先生的这首《彩云追月》好听吗？让我们一起唱一唱吧？
（3）班级乐队演奏《彩云追月》
a、 把班级设计成民乐队
b、 学生想象拿着各种不同的乐器演奏《彩云追月》
c、 学生边唱边演奏

二、 趣夜
1、找一找
导入语：这个民乐队还真不错，在这样的月夜里，有了你们，使月夜更加美丽，这里多姿的彩云有皎洁的月光，还有一闪一闪的什么？
2、说一说
生：星星……
师：星星！那谁来找一找在我们的身边，在黑夜里，在树丛中，在公园里有什么东西和星星一样，一闪一闪的。
生：萤火虫……
3、 介绍萤火虫
师：说说看萤火虫有什么特点？
生：…….
4、师小结
师：原来萤火虫有着和别的昆虫不一样的地方，它无私奉献，把光明带给我们，因此作曲家为萤火虫写了很多好听的歌曲，现在让我们一起来听听其中的一首吧。
5、 听一听
（1）听旋律谈感受
师：大家觉得歌曲好听吗？歌曲的旋律有什么特点？
《萤火虫》：主题鲜亮明快，旋律流畅、幽默。
（2）抓住旋律特点再次聆听 [CAI：出示歌谱]
6、 找一找
师：歌曲中有哪些旋律相同，谁能把他们找出来？
2 3 6 2 6 2 0 2 6 1 2 1 6 6 0
7、 唱一唱
学生随琴跟唱歌曲片段
师：下面请同学们跟着钢琴轻轻哼唱歌曲旋律。
8、 下滑音记号
师：刚才除了同学们唱了歌曲相同的地方，还有哪些地方你们觉得有意思？
生：……
师：为什么旋律中会出现这样的音调呢？原来是一群萤火虫在那里嬉戏玩耍呢！[CAI：一群萤火虫在空中翩翩起舞，玩的正高兴，突然一阵大风吹过，萤火虫摇摇晃晃从空中滑落。]
2 5 4 5 6 2 1 6 5 6 5 0
[CAI：音乐小博士——下滑音记号：记在音符的右边，表示该音要向下滑唱（奏），有时也用“ ”标记]
师：下面让我们跟着钢琴把这一句唱一唱，体会一下萤火虫从空中滑落的感觉。
9、 学唱《萤火虫》
（1）说一说
师：同学们唱完之后，知道歌曲中的萤火虫到底发生了一件什么事情吗？发挥自己的想象说一说。
生：……
师：同学们都有自己的想法，现在让我们看一看萤火虫到底是不是像你们说的那样呢？哦，原来萤火虫正急匆匆的赶回家呢！[CAI：FLASH动画《萤火虫》]
（2）随琴哼唱[CAI：出示《萤火虫》总谱]
学生随琴演唱歌曲
（3）有感情演唱歌曲《萤火虫》
师：同学们唱的不错，可是我觉得在你们的歌声中似乎少了点什么？
生：……
师：请同学们有感情的演唱歌曲。
（4）演一演
师：大家唱的非常好，但如果我们是萤火虫，在回家的途中发生了这样的事情，你会怎么样？请你们用自己的方式来表现。

三、 赏夜
1、 想一想
师：同学们表演的真是逼真，活像一只只真正的萤火虫，仰望天空，夜晚是宁静的，因为这宁静，给我们带来了无限生机。你们还知道一些关于月亮或者是萤火虫的歌曲吗？
师：刚刚同学们说了很多，那现在你们想不想听听现代版的《彩云追月》和《萤火虫》呢？
2、 欣赏流行歌曲——《彩云追月》
[CAI：MTV《彩云追月》]
3、 聆听流行歌曲——《萤火虫》
4、 谈感受
师： 我们把几种风格的歌曲作了对比，感觉怎么样，谁来说说看？
生：……

四、谈话结束
师：今天我们欣赏了宁静的《彩云追月》，也感受了可爱、有趣的《萤火虫》，最后让我们在这多姿多彩的生活里找到一份属于自己的音乐天地吧！