红河谷教学设计
教学目标：
1通过教唱歌曲，启发学生用圆润连贯和轻快有弹性的两种声音来表现歌曲的情绪。学习《红河谷》二声部学唱，培养学生二声部演唱能力。
2学习歌曲《红河谷》，通过同一首歌曲不同速度演唱的对比表现歌曲的不同情绪。
3通过欣赏不同版本歌词的《红河谷》扩大学生的音乐视野，培养学生的音乐感受能力。
教学内容：歌曲：《红河谷》
教学准备：幻灯片 教学光盘 电子琴
教学重点：歌曲情绪的对比
教学难点：二声部的进入
教材分析：《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌。歌词富有生活气息，表现了移居北美红河一带居民垦荒种地建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。在曲式结构上，歌曲由两个乐句构成，每个乐句又由两个乐节构成。这两个乐句的节奏相同。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。
一 教学过程：一情境导入
1导入：播放幻灯片（枫叶风景图片，背景音乐红河谷）
师：看我为大家带来什么？（播放幻灯片）
生：真好看是枫叶。
师：那么你知道具有“枫叶之国”美誉之称的是哪个国家吗？
生：加拿大。
师：你知道加拿大人对枫叶有多喜欢么？
师：加拿大境内有许多的枫树，到了秋天有红的，深红的，橘黄的，绿的，一堆堆好象篝火。（播放幻灯片加拿大国旗）
加拿大国旗上的枫叶代表了加拿大人对枫叶的钟爱。
师：（幻灯片播放加拿大地图）说出地理位置，西北与美国的阿拉斯加濒临移民较多。南面与美国本土相接。西临太平洋，东临大西洋。那么你对加拿大还有哪些了解？
生：说出自己的了解。
师：非常好。加拿大面积居世界第二，人口稀少，所以移居于红河一带的人民用勤劳的双手，在这里垦荒种地，建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方，建成了城市。
二 歌曲教学
1导入：加拿大不仅景色秀丽，还有优美动听的民歌，现在让我们欣赏加拿大民歌RED RIVER VALLEY 《红河谷 》请你用心倾听，去感受歌曲的情绪。（教学光盘播放《红河谷》）。
2听后提问：歌曲的旋律是平稳的还是跳跃的？歌曲的情绪是怎样的？
生：平稳的。抒情的，深情的。生随教师伴奏有感情的朗读歌词。提问歌曲是几个声部的？分成几个乐句。一乐句和二乐句的节奏是否相同。弱起小节结束有所不同。
3师范唱歌曲
4学唱低声部
5学唱高声部
6俩声部一起演唱
7用稍慢的速度演唱，用一个乐节一吸气的方法和圆润连贯的声音演唱。
8用稍快的速度演唱，情绪有什么变化？生：欢快活波。让我们用富有弹性的声音来演唱。
三 歌曲拓展
（幻灯片播放《红河谷》）《红河谷》这首歌不仅有我们学习的这首歌词，还有一首，你们听，旋律一样吗？歌词不一样，旋律一样。演唱的形式不一样。速度和我们对比的是一样的。学生听不同版本的红河谷。
四 结束部分
加拿大的人民热爱自己的家乡，热爱自己国家的民歌，我们还要了解更多国家的民歌。