闪烁的小星
教学内容：
学唱《闪烁的小星》。
欣赏《小星星变奏曲》。
教学目标：
1、认知目标：让学生感受2/4拍和3/4拍歌曲的情绪。
2、能力目标：学生能积极参与音乐活动，用自然的声音整齐演唱；能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。
3、情感目标：学生能根据音乐的变奏做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。
教学重难点：
让学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙，引导学生用身体动作表现对星空的喜爱。能体验歌曲的情绪、意境方面的变化。
教具准备：多媒体课件、钢琴、荧光棒
教学过程：
课前准备
播放音乐《蓝猫淘气三千问》。
一、律动
1、体验2/4拍的强弱。
师生拍节奏，共同律动。
师小结2/4的强弱规律：第一拍强，第二拍弱。
2、听一听，辨一辨。
播放歌曲《小雨点》和《小宝宝睡着了》，学生辨别：它们的节奏相同吗？请你拍出它们的节奏。
二、学唱歌曲，感受歌曲。
1、初听歌曲
听一听、想一想:歌曲表现了什么？（板书：闪烁的小星。）
2、学唱歌曲。
（1）学唱第一段歌曲。
生听师读第一段歌词后，学唱，师提醒学生每句的最后一个字要唱足两拍。
生连起来跟着音乐唱一遍。
（2）学习第二段歌曲。
生读第二段歌词，师发现问题及时纠正。
小朋友们听琴声轻声地学唱第二段歌曲，有问题的句子重点指导。
师：请小朋友们把第二段歌曲连起来唱一遍。（师伴奏，生唱第二段歌曲）
师：小朋友们，越唱越快了，注意节奏一定要稳，让我们再来唱一遍。（师弹琴生唱）
3、唱整首歌曲。
学生用轻快、活泼、优美的情绪完整地演唱整首歌曲。
三、欣赏
1、欣赏《小星星变奏曲》
师：夜空中的星星带来一首乐曲考考你们，仔细听：
①乐曲是用什么乐器演奏的呢？
②乐曲中有你熟悉的歌曲旋律出现时，小朋友们跟着哼出来。
生欣赏并哼出主旋律。
生：乐曲是用钢琴演奏的，还有《闪烁的小星》出现呢。
师:小朋友们太棒了。乐曲中描绘的星星是不断变化的，变了几次呢？每次变化时音乐有没有变化呢？小朋友们听出音乐有明显变化时，请你们用不同的动作来表示。我们再听乐曲。
师:小朋友们太棒了。乐曲中描绘的星星是不断变化的，变了几次呢？每次变化时音乐有没有变化呢？小朋友们听出音乐有明显变化时，请你们用不同的动作来表示。我们再听乐曲。（课件：欣赏《小星星变奏曲》）
生再听，并用动作表现音乐的变化。
生：星星变化了三次，每次变化时音乐也变化了。
师:细心的小朋友看出来了，小星星变化了三次，每次变化是随着音乐的变化而变化的。第一次我们看到了温柔的星星，（教师用动作提醒学生）第二次我们看到了顽皮的星星在手舞足蹈,（教师用动作提醒学生）第三次我们看到了星星们疲倦了，回家睡觉了，（教师用动作提醒学生）
师：这首乐曲的名字叫《小星星变奏曲》，是由被称为“音乐神童”的奥地利作曲家莫扎特根据法国民歌《闪烁的小星》创作的。让我们轻轻地拿出荧光棒，来表现星星的变化吧！
师生边听乐曲，边用荧光棒表现小星星的变化。
2、创编《小星星变奏曲》
师：小朋友们用动作表现了对星空的喜爱，老师觉得你们都变成一颗颗闪烁的小星星了。其实，我们也可以学莫扎特来创编《闪烁的小星》这首歌。你想怎么唱就怎么唱，小朋友们，大胆地试一试。
四、总结全课
师：老师知道你们还有很多的方法，，小朋友们再去互相交流交流，只要我们开动脑筋，就会有很多新的收获。这节课，小朋友们不仅感受到星空的美丽和奇妙，还用动作表现了对星空的喜爱和向往。在广袤无垠的星空里有着无穷的奥秘，小朋友们，让我们做一回航天英雄吧（课件：太空图）（小朋友们很激动）孩子们，走！让我们乘着飞船，唱着歌儿，到太空遨游,与闪烁的小星亲密接触吧!
(课件:有范唱的歌曲）
全体师生边唱边跳走出教室。这节课就上到这儿，小朋友们再见。（课件：敬请指导）