课题 小蜜蜂
教学目标 1、学会歌曲《小蜜蜂》并能够有表情的演唱歌曲。
2、通过改变速度、力度、节拍等音乐要素表现不同形态的小蜜蜂。
3、创编音乐剧，表达对小蜜蜂的喜爱。
教学重点 熟练的演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学难点 表现不同形态的小蜜蜂，如欢快的、优美的、跳圆舞曲的小蜜蜂等。
技术准备 课件、歌篇、小蜜蜂道具。
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教学教程
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教师活动
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学生活动
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一、组织教学：（略）
二、导入并初听歌曲：
1、教师范唱，学生初听歌曲：真高兴和同学们一起学习音乐，大家都知道，音乐可以表现我们生活的方方面面，老师准备了一首歌曲，请同学们听一听歌曲表现的是什么？（初步感受歌曲）
2、再听，放录音：请同学们再听一遍《小蜜蜂》，然后说说歌曲的情绪是怎样的，为什么？（认识音乐要素对音乐的表现作用）
三、学习歌曲
1、用“beng”模唱歌曲（发声练习）
A、教师范唱，学生模仿。
B、找出歌曲当中相同的乐句，并把它唱一唱（向学生渗透曲式结构的意识，由学生观察比较旋律走向并提出相同的乐句。）
C、纠正学生音准，口型等。（演唱方法）
D、唱准四分音符及休止符。（音乐知识）
2、学唱歌词。
A、独立填唱歌词（歌曲是一字一音，较为容易，可以锻炼学生独立填词歌唱）
B、齐唱歌词。
C、找出第一句（a）与第二句（b）在节奏上的不同（a句舒缓b句紧凑），唱b句的时候要求咬字要积极。
D、纠正咬字吐字，嗡嗡的唱法和“beng”是一样的
E、有感情的演唱歌曲。
F、个别演唱：学生评价后再集体唱。
四、表现不同形态的蜜蜂
教师出示蜜蜂玩具（激发学生兴趣，眼前就是小蜜蜂，唱出情感来。）
A、不同的速度和力度可以表现不同的音乐形象。如果要表现一只快乐的小蜜蜂，应该怎样表现呢？（提示：稍快的速度可以表现欢快的形象）
学生互相评价。大家跟他学一学。
B、如果要表现一只优美的小蜜蜂，应该怎样表现呢？（提示：稍慢的速度可以表现优美的形象）
学生互相评价。大家跟他学一学。
C、现在听一听老师唱的是一支什么样的蜜蜂呢?（教师演唱由2/4改成3/4的歌曲）
学生讨论后得出结论，是一只跳圆舞曲的蜜蜂，因为节拍变成了3/4拍，然后，跟着教师学一学。（初步让学生了解圆舞曲的节拍特点。）
D、如果要表现一只飞远的小蜜蜂，应该怎样表现呢？（提示：渐弱的力度和渐慢的速度可以表现远去的音乐形象）
学生互相评价。（教师做引导启发学生表现音乐形象）
然后跟着学一学。
五、小小音乐剧（用学生已学的知识，表现音乐形象）
出示剧情，给音乐剧取名字
1、将学生分成小组，由组长抽签决定本组承担表演的角色。
2、各组练习自己的内容，然后汇报表演。
3、在教师配合下表演音乐剧《小蜜蜂的一天》。
附：音乐剧剧情介绍
在美丽的大树林里，住着一群勤劳的小蜜蜂，清晨，它们很早起来，开始了一天辛勤的工作，它们在花丛间飞来飞去，边采蜜边唱着快乐的歌。
它们采蜜的动作美极了，就像一首优美动听的歌……
你们看，那边的一群小蜜蜂正在跳起欢乐的舞蹈……
经过一天辛勤的劳动，小蜜蜂采得蜜又多又香，高兴的唱着歌飞回蜂房去了……
六、结束本课 （在蜜蜂飞远的歌声中）。
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板 书 设 计
课 题 小蜜蜂
嘣
优美
紧凑
欢快
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