全身人像写生教案
教学目的和任务：
模特儿要经过一定的选择，根据对象特征进行适当的化装（如让他们穿上不同的工作服或民族服装），并配以相应的环境和道具。
正确运用已学过的透视、解剖等相关知识，掌握主要衣褶的变化规律。在正确处理画面多种色调总的关系中，准确地画出衣服、背景等的色调和质感。
教学重点和难点：
1、人物全身像写生的构图特点。
2、人物动态的特征与生活、性格、思想、情感的关系。
3、色调、明暗层次、边缘线、体面透视与空间感的关系。
4、艺术的概括手段和各种表现手法、风格的分析。
教学方法：讲授、示范、课堂作业评解。
教学过程（内容、方法、步骤）：
一般说来，人体素描艺术并不是把人体形象做为现实生活中的形象加以表现的，所追求的是某种永恒性和纯艺术色彩，表现的是具有人的自然属性的圣洁美感；而着衣全身人像素描要表现的则是现实生活中某个人物的个性，要揭示的是人物在社会属性的制约下，内心及外表的个性特征。因此，素描习作的目的、手段、表现方法和要求都应有所不同。
要画好一幅全身人像素描，被画形象应当体现某种社会生活的典型性和可画性。画者除应具有一定的素描基础外，还应具有一定的生活经验，善于感受、理解人物的内在思想感情、性格、精神气质及外在的表情形象等有形与无形的特点。
一、人物形象的选择与设计
最好的方法是选择现实生活中有特点的工人、农民、教师和医生等，穿戴要自然，不要特意化装打扮，动态和环境要按其身分设计，以便体现浓厚的生活气息。
还有一种方法是选择有特点的人物形象，根据其形象特点进行化装，如穿上有特点的服装，或少数民族服装，或运动服、或舞蹈服，以使人像造型更加完美，更具有可画性。
选择和确定形象之后，根据训练要求和人物特点，可做三种安排：有的只设计动态，不设计特定环境，不借助任何道具；有的安排一两样道具并设计相应的动态，体现一定的情节性；有的则安排特定的环境、背景和道具，体现某种生活情趣和情节。这三种素描的难点各有不同。
二、光线设计
在人物全身像素描中，头部和手的形象同半身像一样是刻画的重点。光线效果应使头部五官形象明显突出又自然生动。在这个前提下，根据训练的要求和形象的特征，可用侧顶光、侧光或平光，光线的强度也可有一定的变化，但需注意光线过弱会使形象的形体感不清楚。
三、全身像写生的一般要求:
1、全身像写生主要是刻画人物形象，其重点不在表现人物动态，应与人物动态速写、人物动态素描区别开来。但是，人物都是处于一定动态下的，要表现好人物形象，仍然需要对人体的解剖关系、形体关系、透视关系等给予必要的注意和正确的表现，否则，即使是画一般的人物动态，也会出现比例失调、结构不对或肢体相互错位等错误，以致影响形象的整体特征。
2、全身像写生的刻画重点，除头部和手外，还要注意脚的刻画。脚的长短宽窄要与头的长度成比例，确定之后再画准脚的结构特点。一般情况下，人像素描形象大都是穿鞋的，要把鞋画舒服，应理解脚的结构特征。
3、在出现环境、背景和某些道具的全身像写生中，人物形象应占画面构图的主要位置，而且要把全身形象画全；环境或道具处于陪衬地位，人物和环境、道具的相互位置关系在构图上要安排得当，视觉效果要舒服。
4、背景、环境或道具的刻画和表现程度要符合人物形象刻画的需要，也就是说，不能孤立地表现环境。如果把某些环境、道具画得十分突出和精彩，甚至超过了人物的精彩程度，就会造成喧宾夺主的不良后果。
5、要注意黑白灰色调的整体节奏和层次关系。如果人物形象呈深色调，背景则应以浅色调为宜；如果人物形象黑白对比很强，背景则以灰色调为宜。当然，这是就一般情况而言，如果想追求某种特殊的气氛和画面效果，也可做多方面的尝试。
6、在全身像写生中，对人物服饰的表现和刻画要领同于半身像写生。
四、全身像写生的形象刻画
在全身像写生习作中，只求造型准确和完整的画面效果是不够的，还必须追求对人物形象刻画的深度及艺术表现的更高层次。为此，不仅要认识素描形象(包括人物、环境等组成的整体形象)的物质属性特征，更要注意体会、感受人物形象的内在精神气质和外在整体造型的形式美以及整体形象(包括人物、环境等)所体现的意境、气氛等。例如，有的人物形象朴实敦厚，有的秀气灵巧；有的强悍外向，有的文静内向；有的带有悲剧色彩，有的甜美喜庆等。这些感受均源于我们对人物形象的观察和理解，源于由此及彼的联想和想象，而联想和想象的产生又源于生活经验、知识与修养等等。
对形象内在、外在美的鲜明感受将促使我们对素描构图形式、表现方法及素描效果的追求进行更深刻的思考和推敲，刻画的重点和目的也会更加明确。如此，也就更有可能画出具有艺术内涵和表现力的素描作品。如果只着眼于形象的表面特征，肤浅地表现形象，只能做到一般性的准确，不可能画出较深刻的、具有艺术特色的作品。
总之，对有形与无形的美的体会深刻与否，是能否使全身像写生深化的关键。
五、方法步骤
全身像写生的表现技法和方法步骤与人物半身像素描相同，此处不再重复。
六、全身人像组合写生
人像组合写生一般是指在画面上同时表现两个或多个人物形象的素描，这是人像写生中难度最大、需要解决问题最多的一种素描。在全身人像组合写生中，应注意以下几点：
1、人物的组合关系要安排恰当，两个或多个模特儿要成组，既不能呆板地并列，也不可彼此互不相关，这样，可使画面布局既有变化又显得自然。
2、两个或多个人物要可分可合，不要形成主宾关系。他们的服装，动态要和谐自然。其动态和颜面方向要有一定的向心性，体现一种亲近感或气氛，不要互不相顾。
3、人物组合不要求特定的情节和戏剧性联系，不要求体现一定的主题思想，但可根据各个形象的不同年龄、性别等形成某种有象征意味的关系，如母女、父子、父女或同学关系等等。另一种是职业或身分的联系，如都穿运动服，体态动作有运动员特点，或都穿着某种少数民族服装等等。
全身人象组合写生的难度和训练要点在于表现好两个或多个形象之间的关系，包括构图位置关系、形体比例关系、前后左右的空间关系、透视关系以及表情神态关系等等。
要表现好人物组合形象，需要有更强的整体意识。例如在画形象甲时，要考虑到形象乙，要为乙的刻画创造条件，反之亦然。要做到这一点，需要通过长期实践，培养、锻炼并提高把握全局特征的能力和强化整体意识。这是全身人象组合写生最应注意的一点。
作业安排：
一：男子全身像写生 二：女子全身像写生 三：老人全身像写生
作业检查：
1、人物的头部、躯干、四肢的比例、形体相互之间的关系是否表现得准确。是否掌握了对象的动态特征；
2、是否正确处理了光线、明暗、色调层次的关系，画面上是否具有一定的立体感和空间感；
3、进行作业时是否能理解对象，能注意美的感受，能分清主次，能正确处理细部和整体的关系，使作业比实际更集中、概括，是否能正确地表现对象生理上和精神上的特征，形象是否比对象更鲜明、更生动；
4、课外是否能根据自己想象和记忆，画出具有各种不同动态的人物形象。