教材版本普通高中课程标准实验教科书（人教版）

本单元由第五课“让影像动起来——米老鼠的诞生” 、第六课“创作你的动画片（上）” 、第七课“创作你的动画片（下）”三课组成，三课都是以学生熟悉的动画为课程内容。第五课介绍了动画的产生、传统动画的发展及制作原理、电脑动画的特点和制作技巧。第六课学习电脑动画制作过程中需要掌握的重要因素并尝试创作自己的动画。第七课介绍电脑动画制作软件——Flash，及其制作过程，运用电脑软件制作简单的动画。本单元让学生从理性上理解动画的制作技巧，从经典动画欣赏中感性地体验动画中包含的人文性和各国民族文化特色，提高学生对当代视觉艺术的辨别能力以及审美素养。

通过对比欣赏、讨论交流、评述等方式，了解动画制作的原理及电脑动画的特点，理解“美术”与“科学”之间的关系，加深对美术的认识，并运用相应知识设计简单的动画。

以小组合作的方式完成欣赏、讨论内容，并分工制作简单的动画，通过小组之间的交流使作品不断完善。

通过对比欣赏经典动画，提高学生的审美素养和对我国动画中的民族精神的认识。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。

欣赏与实践相结合，让学生在探索动画原理的同时能够体验到制作动画小片段的乐趣。

 

动画是一个古老的梦，是20世纪文化史上的一个奇迹。动画是成年人的童话，是孩子们心中的真实。如今的动画属于一种当代流行视觉艺术，是飞速发展的现代科技与古老的绘画艺术结合的产物。20世纪初，有人采用逐格摄影的方法，把许多连贯动作的图画依次拍摄下来，制成具有动感的电影片段，这就是原始动画的形态。现代社会中，媒体的发展为动画注入了新的活力，使动画得以不断发展创新。在当代中国涌现一股“动画热”的浪潮，面对高中阶段学生对动画的热衷，对动画的认识也不应简单停留在画面的层次上而应提升到美术文化学习的层面以及探究动画制作的技术层面上，了解动画在文化的建构发展过程中也具有教育意义、具有鉴赏价值。

本课将动画与现代科技发展相联系，课程的教学重点在学生对动画原理以及电脑动画的特点和制作技巧的学习探究活动。难点在于让学生了解科技进步与艺术发展之间关系，在欣赏的过程中体会我国动画中的民族精神，以及通过动画的原理进行简单的动画创作表达自己的审美观念和个性。

教材紧扣“现代媒体艺术”这一模式的教学目标：通过本课的学习使学生了解当代流行视觉艺术的创作观念和创造特点，了解美术与科技之间的联系，理解动画作品的文学价值，能从审美特点和制作技巧方面评论卡通艺术。在课程中应运用欣赏、对比、评论分析、讨论以及动手制作等多渠道的教学方式，让学生广开思路，促进知识的迁移。

动画是学生非常熟悉的艺术形式，但是动画的原理对于他们来讲则是相对陌生的。随着科技的发展进步，动画的制作艺术和技巧也在变化，现在的动画与以前的动画相比，在动作的连贯性、色彩、造型、视角方面有较大的区别。怎样引导学生通过对比以前的动画和现代的动画，让学生认识到电脑动画的特点，是学习的重点之一。学生在欣赏动画的过程中通常只留意到表面的东西，因此在教学中要培养学生自觉分析动画构成的元素和其中的科技含量的能力。

通过课前收集材料、课堂讨论、欣赏分析等探究性活动让学生表达自己对动画的理解。动手实践，是美术学习不可缺少的组成部分，课程中设置了一个“制作‘手翻书’动画作品”的活动。但是本课并非单纯的“欣赏课”或是“制作课”，所有活动都应该指向课程的主题——动画的原理来进行。

通过欣赏、讨论和课后延伸引导学生将美术学习提升到美术文化学习的层面上。让学生明白动画构成的多元性，体会其中的文学性、美学性、人文性和民族精神。

评价内容：1、学生能否掌握动画的基本原理，和电脑动画的特点。

2、学生能否积极参与问题讨论并表达自己的审美观点和看法。

3、学生是否积极合作参加动画作品设计创作活动。

评价方式：集体讨论、作品分析、学生自评、教师小结

评价工具：评价表格

1、对比传统动画与电脑动画在以下几方面有什么不同的地方？（教师引导评价）

 

1、动画：

动画是一种艺术形式，它能充分发挥人们的想象力，将真人实物难已表现的东西表现出来，因而具有强烈的艺术魅力和持久的艺术生命力。“动画”一词源于第二次世界大战前的日本，当时日本将用线条描绘的漫画作品称为“动画”。二战后开始将用木偶、线绘等形式制作的影片统称为“动画”。

2、动画片：

英语称为“卡通”（CARTOON），含义是活动漫画，是以图画表现人物形象，戏剧情节和作者构思的影片，是美术电影中最基本的形式。它采用“逐格摄影”（又称定格摄影）的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画则摄录在磁带上），然后以1秒24格的速度放映出来，能活动形象活动自如的艺术效果。

3、第一部动画片

真正的动画是由美国人斯图尔特.勃莱克顿在法国的卢米埃兄弟发明电影十年后的1906年拍摄成功的《一张滑稽面孔的幽默姿态》，影片表现一个画家在黑板上做滑稽面孔速写的过程。

4、传统动画

传统动画是用手工方式在明胶片上绘制简单画面，然后通过连续逐格拍摄得到的。之所以用明胶片，是因为其透明，可以覆盖在另行绘制的背景上，然后合成人物与场景的故事关系。对复杂的场景而言，不同的动作也要分开来画，也就是将独立且连续动作的几层明胶片和背景叠在一起，然后进行拍摄。

5、二维动画

计算机二维动画是对传统动画的一大改进，有相当一部分简单的中间画可以借助计算机来完成，描绘上色工作也有电脑代替。计算机还能直接控制完成动画图象的记录及编辑工作，与传统动画相比有许多优越性。

6、三维动画

计算机三维动画虽然也肇始于70年代，但运用三维动画技术生产色彩逼真的动画片和参与故事片的制作则是以后的事。如美国好莱坞1977年制作的《星球大战》和后来的《特龙》等影片就开始使用了电脑生成三维动画的镜头。1995年，美国迪斯尼公司出品了第一部三维动画片《玩具总动员》，使动画进入了一个新纪元，展示了人类几乎无所不能的创造力。

7、我国动画简介

1920年前后，《大力水手》、《从墨水瓶里跳出来》、《勃比小姐》等美国动画片陆续在我国上海登陆，使处于半殖民地半封建社会的中国人对神奇的动画片着迷。抱着创造中国人自己的动画片的信念，以万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘）为代表的中国动画人应运而生。1939年，世界上第一部长篇动画片美国迪斯尼公司的《白雪公主》诞生了，时隔不久，我国的《铁扇公主》就在万氏兄弟的指导下问世了。四十年代，该片被广泛传播，甚至还被日本引入，它是中国，也是亚洲的第一部长篇动画片。可以说，我国的动画事业与世界的动画事业几乎是同时起步的。我国早期动画屡屡在国际获奖，有“中国学派”的美誉。

1、孙立军 《影视动画影片分析》中国宇航出版社

2、张慧临 《二十世纪中国动画艺术史》陕西人民美术出版社

3、黄兴芳 《动画原理》 上海人民美术出版社

4、《世界动漫艺术圣殿》 北京希望电子出版社

1、卡通之窗：www.cartoonwin.com

2、中国动画网：www.Chinanim.com

我国传统动画：《哪咤闹海》、《大闹天宫》、《渔童》、《金色的海螺》、《牧童》、《小蝌蚪找妈妈》、《三个和尚》等。

我国现代动画：《宝莲灯》、《麦兜故事》、《小倩》（三维动画）

国外传统动画：《白雪公主》、《小飞侠》、《睡美人》、《木偶奇遇记》等。

国外三维动画：《玩具总动员》、《恐龙》、《怪物史瑞克》、《虫虫特攻队》、《小鸡快跑》、《怪物电力公司》、《海底总动员》、《冰河世纪》等。

1、 教学方法：讨论法、观察法、对比欣赏法、制作法、讲授法、练习法。

2、 活动方式：小组自主探究合作方式。

3、 教学模式：激发兴趣——观察感受——操作实践——深入体会——评价反思