《走进莫奈的色彩世界》教学设计
一、 教材与学情
我说课的内容是《走进莫奈的色彩世界》。本节课我主要从教学分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学评价五个步骤加以阐述。
【教材分析】
本课内容选自人美版高中课程标准实验教科书绘画第五课-《五光十色 绚丽多彩——绘画的色彩》。之所以选取莫奈的色彩作为本节课的教学内容，在于莫奈的色彩在光与色的表现技法上具有独特的艺术魅力。
【学情分析】
我任教的学校是一所职业高中，学生学习的方法和能力和普高存在一定的差距。
学生年龄大多为17岁，思维能力和创造能力有较大提高。
二、 教学目标：
现在美术教学主要以教师讲授知识，学生被动临摹书本作品为主，学生对不同美术作品的表现方法，精神内涵缺乏分析，理解，只是一味机械的记忆知识点，重复临摹一些作品。这就使许多学生对美术课产生错误地理解，认为上美术课就是拿本书照着画。美术课中培养学生审美能力的功能被大大削弱。为此，这节课我设计了以下三个教学目标：
【知识目标】欣赏莫奈的色彩作品，了解相关的色彩知识。
【能力目标】欣赏理解莫奈色彩独特的艺术语言，并能简单运用。
【情感目标】培养学生以审美之心来感受色彩，感受自然。

【重点】通过欣赏色彩作品，了解相关的色彩知识。

【难点】了解莫奈色彩独特的艺术语言。理解并能简单运用。

三、教法学法

【教法】
1、提问法 2、讨论法3、比较法 4、探究法 5、多媒体辅助教学法
【学法】
本课的学习是开放式的。学生以小组为单位进行讨论，分析。
【教学课时】1课时
【教具准备】多媒体课件，彩铅或油画棒，图片底稿
【导入课题】
四、教学过程：
大自然中的色彩五光十色，绚丽多彩。古今中外，许多绘画大师用颜色记录下了这美妙的瞬间。其中有一位杰出的代表人物---莫奈，他的一生都在实验着色彩与光的完美表达，他的色彩世界独具魅力，散发着迷人的艺术光彩。

赏析《干草垛》系列

莫奈擅长以光线和色彩的变化，来表现对事物的瞬时印象，1890—91年间，莫奈对同一干草垛，分别对在不同季节的早、午、傍晚的阳光下，物体所呈现出的不同色彩，多达数次的描绘。这才有了著名的组画《干草垛》系列（大屏幕播放干草垛系列图片）
（以小组为单位进行讨论，选派代表评述，教师进行归纳补充。）
思考：
1、你看到这组画后第一感觉是什么呢？生：色彩丰富，色彩漂亮，光感很强，色彩的瞬间被凝固了。
2、这组画中，干草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一样呢？你更喜欢这组画中的哪一幅？
生：答
【评析】师：在莫奈笔下，一个普通的干草垛在早晨，正午，傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。
干草垛1：早晨的光偏冷，干草垛1被笼罩在一片淡蓝紫色中，
干草垛2：午后的色光强烈炫目，我们发现干草垛2的色彩绚丽而耀眼，大量纯度，明度都很高的黄颜色被画家用在画面中。
干草垛3：日落时分，干草垛3被暖暖的红色照射，大量的补色—绿色出现在阴影中，色彩对立而和谐。
干草垛4，5都出在逆光当中，色彩凝重而含蓄。
干草垛6：刻画的是一个雪景的环境，大量的冷兰色充斥着画面，少量的橙黄色的出现更增添了冬天雪景中的寒冷氛围。光源色与环境色的冷暖交替，使干草垛整体的色彩感觉也呈现出了不同冷暖变化。学生在美妙的欣赏中，了解了光源色，环境色，对物体色彩的影响。
知识点：光源色， 环境色， 固有色， 冷暖对比，补色对比
3、观察干草垛1的作品，说说它的颜色表现方法有什么特点？生：答
4、一个不起眼的草垛，到了画家的笔下变得如此熠熠生辉，美丽得像宫殿一般。同学们知道草垛系列是如何诞生的吗？
师：干草堆在法国秋季的乡下随处可见，再普通不过。一天，莫奈和女儿白兰在屋后山坡散步，突然注意到了这片被阳光照耀的干草堆，他开始描绘不同时间干草堆上光线的变化。最初，莫奈想得很简单，光线对干草垛的影响，不过是晴天与阴天两种情况。于是，他准备了两块画布，一块晴天用，一块阴天用。后来发现，不论晴天还是阴天，光线都是随时在变化。就这样，莫奈花了两年多的时间，每天不分晨昏早晚，都在画这个干草垛，出门时带十几块画布，随光线或天气的改变而一块块地换着画。这就是著名的组画《干草垛》
总结:莫奈色彩独特的艺术语言
(1)光色技法是莫奈作品独特的艺术语言。每一幅作品都是光与色的完美杰作。
（2）光与色是莫奈绘画的主题，然而莫奈并非单纯地将光线翻译成色彩，他更为关注的是在千变万化的光线下空气的色彩。大气的感觉尽在莫奈的笔下体现得淋漓尽致。时时以整体色彩关系来把握局部的色彩关系。这是莫奈在把握色彩关系上最为突出的特点。
(3)“色彩的冷暖交错”是莫奈色彩的另一特点。这在画作《干草垛》系列中体现的非常明显。
（4）采用原色并列、重叠和补色手法。用小笔触和色调并列方法作画。有些颜色不在调色板上调配，而是红、黄、蓝三原色并列，时而重叠，并把红和绿、黄和紫、蓝和橙色互补对比，使色彩在强烈视觉冲击中产生新的和谐。
注意：色彩写生，如果是太阳光一定要做到时间,强弱的统一,这样才能使画面的色彩冷暖高度统一。在过去的色彩写生课中，有些同学就出现了，同一种光源环境下，物体忽冷忽暖，忽明忽暗的问题，今天，莫奈给我们做了很好的示范。
课堂实践： 让我们和莫奈比一比吧？
题目：《阳光下的干草垛》
今天我们欣赏了一幅组名为《甘草垛》的作品，老师这里有一幅干草垛照片，请同学们用手头的彩铅或油画棒，给老师的这幅《阳光下的干草垛》底稿上添上丰富的颜色吧！（出示一幅干草垛摄影作品，并将绘制好的底稿贴在黑板上）。
拓展欣赏
组画《鲁昂大教堂》，《睡莲》

（大屏幕播放作品简介）
五、教学评价：　　
本节课以提问的方式让学生分组讨论，自主探究，充分调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃；从教学效果看，知识目标完全达到，能力、情感目标基本实现。
　　以上从五个方面阐述了“走进莫奈的色彩世界”这一节课的有关设想，不足之处，请各位领导、各位老师批评指正。