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版画创作从构思、构图、画稿、制版、拓印到签名、装裱一系列过程，都具有严密的整体性。这对于培养学生手脑并用和认真、周密的品格，起到重要的作用。版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。

作为版画教学创作，不但要教给学生基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在创造性，涉猎古今中外，灵活地运用多种艺术手法，为我所用。研究传统，汲取现代，将生活体验和感情融入版画教学创作中，创造出具有时代性，具有深刻内涵的新版画艺术。

初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。

 

版画是将手工与绘画相融合的一种艺术表现形式。通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

1、 学生掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白的处理。

2、 运用所学知识创作版画

重点 ：掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白的处理。 培养学生的动手能力和创新能力。
难点 ：不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。

 

一、组织教学

稳定学生情绪，集中注意力。

  

二、准备阶段：

1、预习反馈：

2、出示学习目标：

三、导学阶段：

一、导入新课

教师活动：（展示幻灯片）

    问：这些图片是狂热、可爱的球迷朋友，他们在脸上画满了图案，表达自己对祖国和体育的支持和热爱。你知道他们脸上的图案是怎样上去的吗？

北京就要举办奥运会了，每一位中国人都感到无比的高兴和自豪，热心的观众们早就为观看2008年奥运会比赛做了些准备，瞧！（图片）

问：这种方法10秒钟画就好，知道是怎样画上去的吗？

这一招运用的是版画的漏版法。

（展示实物：底版）

谁想试一试？

(将准备好的图案在感兴趣的同学手上演示)

二、新授课

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完

 

成。它不是画上去，而是事先制好一块版，制作底版的方法有很多种，有些非常简单方便。

漏版法就是把需要着色的部分刻掉，形成镂空的效果。

这种方法制作简单，效果又快又好，而且底版可反复使用，这种方法在生活中运用也非常普遍。

漏版法主要特点：色彩丰富，界线清晰，层次错落，适合表现块面。

介绍第2种版画方法。

问：这是什么？（展示图）

想一想为什么会出现这些纹理呢？

问：我在一个平版上刻出痕迹，能不能也印出来呢？

根据这个方法，我们只要在平版上刻上图案，滚上油墨，就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。

版画制作方法及材料很多，有木板、铜板、石板、纸板等。

我们以海绵纸材料为例。

以下是采取哪种制作方法（展示课件）？

具体操作步骤是：
1.画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2.制作底版

用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔，依照画稿的线条，在纸版上刻下凹痕，也可根据需要将局部点凹下去，刻凹时用力要均匀、有力，但不要将纸版刻穿。

3.拓印

滚上油墨，因刻凹下去的点和线上不着墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具，他们的效果也不同。如：木板用木刻刀、铜板用钢针等。

（展示优秀作品）

刻版法主要特点：线条流畅、操作简便。

你能看出这幅作品是怎样做的吗？

这种纸版画方法，是经过剪、贴等方法，形成不同厚度的待印刷的底版，它也叫做凸版式。

剪贴法特点：取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。

 

有奖小测验，试试看：看课件。

问：如果在一件作品上将漏版法 、刻版法 、剪贴法等方法全部运用的话，我们叫它什么？

用两种以上的方法进行制版，就成为综合法。

综合法主要特点：能使印刷效果更丰富，表现力更强。

三、小结

学生体验了不同制版所产生的不同效果和美感，有的同学还完成了两幅作品，同学们在构图、造型、黑白关系、印制的方法上基本达到要求，非常优秀。

希望同学能够将今天所学的版画技术运用在我们的生活学习中，装点我们美好生活。

 

检查预习结果多媒体展示

明确学习内容。

 

 

学生看课件回答问题。

 

学生回答：

1.手绘 

2.喷绘  

3.粘贴  

4.印章

 

学生回答：

印上去的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

部分学生举手让老师印上图案。

 

 

（欣赏课件中的作品）

 

 

学生参与拓印活动（看老师做示范，将事先备好的底版拿出，由部分同学协助完成拓印。）

 

学生回答：

手指印；

手指上有纹路。

学生回答：可以！

 

 

 

观看课件，思考回答问题。

选择自己喜欢的内容进行组稿。

按老师的要求制作底版。

将制作好的底版进行拓印

（通过丰富多彩的球迷脸谱，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。选择奥运会图标，也是希望在课堂上贯穿爱国教育，增强民族自豪感，我相信2008年奥运赛场看台上，会有学生用到这个技法。）

 

（教学目的：以提问的方法吸引学生积极思考。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生总结：综合法。

 

 

 

 

 

1、体验不同制版所产生的不同效果和美感

 

 

2、展示评价