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本单元属于“造型•表现”活动内容，根据教材三个活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行表现与创作，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的图片资料，用以启发学生的创作灵感。

 

七 年级（初一）学生正处于从小学到中学的衔接、过度阶段，还未完全建立对某一事物的评判标准，对美的认识以及美术学科的具体知识还很模糊，需要通过一些美好 的情感体验过程，总结和归纳事物的表现规律，并恰当地加以运用。在本课的学习中，同学们对色彩的“观后感”大都会有不同程度的体验，它们将被梳理、整合、 深化，形成科学系统和形象生动的色彩观点。

通过学生对生活的观察和感受启发学生的创作灵感。通过欣赏、分折美术作品，了解创作的内容以及创作的表现形式。使学生初步学习和体验创作的过程，激发学生的创作热情，培养学生的创作意识和创新精神。

 

1、 学生掌握控制画面效果的基本方法

2、   体会组织画面的效果

重点：1.拓宽学生对春天的理解

2.拓宽学生的创作思路

3.传授学生控制画面效果的基本方法

4.初步体会组织画面的效果

难点：1.如何根据创作题目选择画面的创作内容

2.在创作中对于构图的安排

3.如何表现丰富的内涵

 

一、组织教学

稳定学生情绪，集中注意力。

  

二、准备阶段：

1、预习反馈：

2、出示学习目标：

三、导学阶段：

导入新课

春天已经来到我们的身边，你们是否注意发生在自己身边的春天的美景呢?

(利用课件放图片，学生欣赏)

设问

1． 你了解春天吗？

谈一谈你对春天的感受和了解

2．当春天到来时你周围的景物都有什么变化？

 

讲述新课

1．提问：如果画一幅表现春天的画，你会在画面中画上哪些内容？

（课件放一组图片供学生欣赏）

2．在我们的身边每一天都会发生很多事情，请你想一想：这个春天在你的身边发生了什么有趣的故事吗？

3.讨论：这组绘画向我们讲述了一个怎样的事件？

 

（课件放一组图片供学生欣赏并回答问题）

教师：2003年的春天使很多人难以忘记，在这个春天我们同“非典”进行了顽强的斗争，前面的一组绘画讲述的就是这个春天的故事。

学生讨论，讲述自己的故事

 

4.创作练习

将你对春天的感受和理解用画笔表现出来！

作业：以《春天的畅想》为题完成一幅创作，内容、形式不限。

5.创作的步骤

构思

画草稿

画精确稿

创作色彩

 

学生讨论并思考创作内容

（利用课件介绍可以创作的形式，供学生参考）

6.学生创作

学生创作，教师指导 

 

检查预习结果多媒体展示

明确学习内容。

 

生听课

 

 

 

 

学生回答

 

 

 

 

 

学生谈设想

 

学生欣赏

 

 

 

 

 

 

 

学生思考

 

学生看课件演示、思考

 

 

 

学生实践

 

 

 

 

 

 

 

学生看课件演示并思考自己的作品

 

学生创作

（发散性思维、启发学生的创新意识

感受创作的过程与乐趣）

 

 

 

 

 

 

 

 

以《春天的畅想》为题完成一幅创作，内容、形式不限。

 

 

 

 

 临摹大师作品