教学内容
岭南版《美术》第17册
1.2《达•芬奇、毕加索》
教学目标
丰富学生的外国美术史知识；
提高学生的艺术鉴赏能力；
养成学生健康的审美情趣；
培养学生关注和热爱文化艺术遗产的品格。
教学重点
艺术大师作品的绘画表现特色以及精神内涵；
教学难点
人文主义精神如何在文艺复兴艺术作品中体现；
如何读懂毕加索的作品。

教学过程
导入新课
多媒体导入，看画求解，赏析并理解作品的构图、透视、明暗、色彩、风格等。
讲授新课
一、达•芬奇：
生平简介，誉为“文艺复兴的巨人”。
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
1.创作背景；
2.艺术家，“文艺复兴的巨人”；
3.作品的内容与形式：构图、透视、明暗、色彩、解剖；
4.艺术价值。
二、巴伯罗•毕加索：
“我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的”。
1.不同时期不同风格的代表作；
2.赏析《格尔尼卡》，重视艺术的社会学意义。
三、作品比较：
《蒙娜丽莎》（传统油画）与《格尔尼卡》对比，找出视点、形式、明暗、色彩、空间、情感的差异。
传统油画 毕加索作品
作品举例 《蒙娜丽莎》 《格尔尼卡》
形体 视点固定，写实手法 多视点，分解、组合
明暗 光作用下的五大调子 主观上的亮、灰、暗
色彩 再现客观色彩 表现主观色彩
空间 再现三维空间 表达二维空间
肌理 模拟真实，强调质感 制造肌理，强调肌理美
情感 客观世界，再现客体 主观世界，强调自我

布置作业
思考艺术大师的生活经历和职业生涯对其艺术的影响；对艺术大师的一、两幅作品写出简单的赏析报告。
课堂小结
关注经典作品中的细节描绘与视觉语汇描述，对作品的构图、色彩、风格等方面能作出恰当的评述，培养学生关注和热爱文化艺术遗产的品格。